2025年大学《梵语巴利语》专业题库—— 梵语巴利语言教学新思路.docxVIP

2025年大学《梵语巴利语》专业题库——梵语巴利语言教学新思路

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述梵语/巴利语声调系统的特点及其在语言教学中的难点。请结合至少两种不同的教学思路，提出针对这些难点的教学策略。

二、

阅读以下这段简短的梵语/巴利语原文（假设选自某部经典或文学作品，此处用假设性内容代替）：

`apicatebahu-krīdānīcasahadeva-ārya-?āmapivartamānopinasahatu?yate||`

1.请翻译这段文字，并解释其中至少三个重要的语法现象或词汇意义。

2.如果你是一名教授梵语/巴利语的老师，你会如何设计一个教学活动来帮助学生理解和记忆这段文字？请提出一个具体的、体现“语言教学新思路”的活动方案。

三、

当前，技术手段越来越多地应用于语言教学中。请就“技术辅助梵语/巴利语教学”这一主题，谈谈你的看法。

1.分析至少两种具体的技术手段（如在线语料库、语音识别软件、AI驱动的语法纠错工具等）在梵语/巴利语教学中的潜在优势和局限性。

2.假设你正在设计一门线上梵语/巴利语初级课程，你会如何整合技术手段以提高教学效果？请阐述你的设计理念和具体的实施方法。

四、

任务型语言教学（Task-BasedLanguageTeaching,TBLT）是一种重要的现代教学法。请结合梵语/巴利语学习的特点，论述TBLT在梵语/巴利语教学中的应用潜力。

1.设计一个具体的TBLT教学活动，用于教授梵语/巴利语中某一类相对复杂的语法现象（例如：某种特定的动词变位、名词化结构等）。请说明该活动的目标、任务、所需材料（如果需要）、以及评估方式。

2.讨论在以阅读和写作为主、缺乏大量口语交互环境的梵语/巴利语教学中实施TBLT可能面临的挑战，并提出应对策略。

五、

梵语/巴利语不仅是语言，更是承载深厚文化底蕴的载体。请论述在梵语/巴利语教学中融入文化教学元素的必要性和具体方法。

1.选择梵语/巴利语中一个重要的文化主题（如：某种宗教仪式、哲学概念、历史人物、文学流派等），说明如何将其融入语言教学过程中，使学生在学习语言的同时也能深入理解其文化内涵。请提供具体的教学步骤或案例。

2.讨论在文化教学过程中可能出现的挑战（如文化差异、学生接受度、教师自身文化素养等），并提出相应的解决方案。

试卷答案

一、

教学策略：

1.针对声调难点：采用“对比分析法”结合“多维感官训练法”。对比梵语/巴利语音调与学习者母语（通常是声调语言或非声调语言）的异同，突出重点和难点。运用多维感官训练法，包括听辨（不同声调的音节/单词）、发声（跟读、模仿）、视觉辅助（声调符号、手势图示）、触觉反馈（如用不同手指代表不同声调）等，强化对声调音高的感知和发音控制。

2.针对声调难点：采用“情境化任务教学法”与“游戏化互动学习法”。设计包含声调信息的真实语境任务（如：根据声调区分不同意义的感叹词、简单问句），让学生在完成任务中感知和运用声调。引入游戏化元素（如声调猜谜、声调接龙、声调演唱等），提高学习的趣味性和参与度，降低焦虑感。

解析思路：

该题考察对梵语/巴利语音调教学难点的理解以及应用“新思路”解决实际问题的能力。解析思路首先需要明确梵语/巴利语音调的特点（如：数量、区别意义功能）及其与学习者母语的对比所形成的难点（如：音高感知差异、声调模式记忆困难）。其次，关键在于提出具体的、体现“新思路”的教学策略。对比分析法强调理论指导下的辨析；多维感官训练法突出方法的综合性和现代化（利用多感官）；情境化任务教学法强调在用中学，结合应用语言学理论；游戏化互动学习法则体现了对学习者心理和现代教育技术的关注。答案需要清晰阐述每种策略如何针对声调难点，并体现出创新性。

二、

1.翻译与语法现象：

*翻译：“而且你们这些爱开玩笑的人，即使是高贵的人们，即使是在生活中，也不会满足。”

*语法现象：

*`api`：副词，意为“也”、“而且”、“甚至”。体现了副词的用法。

*`ca`：连词，意为“和”、“并且”。连接并列成分。

*`te`：代词，第二人称复数宾格，意为“你们”。

*`bau-krīdānī`：名词复数形式，意为“爱开玩笑的人/孩子们”。体现了名词的复数和阴性形式（假设`krīdā`为阴性名词）。

*`saha`：连词，意为“和”、“与……一起”。

*`deva-ārya-?ām`：名词`deva-ārya`（意为“天神/尊贵的人”）的宾格复数形式。体现了阴性名词的变格。

*`apina`：副词`a