初中历史教学中情境创设与问题探究的对比分析课题报告教学研究课题报告.docx

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初中历史教学中情境创设与问题探究的对比分析课题报告教学研究课题报告

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初中历史教学中情境创设与问题探究的对比分析课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

在新一轮基础教育课程改革深化推进的背景下，初中历史教学正经历从知识本位向素养本位的深刻转型，《义务教育历史课程标准（2022年版）》明确将“唯物史观、时空

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