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2025年教育学家职业资格考试《教育心理学与教学理论》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学研究表明，个体对学习内容产生兴趣的主要原因是（）

A.学习内容的难度适中

B.学习内容与个体已有知识经验相关联

C.学习内容的呈现方式新颖

D.学习内容的考核要求严格

答案：B

解析：个体对学习内容的兴趣往往源于其与已有知识经验的联系。当学习内容与个体已有的知识结构或生活经验相吻合时，更容易引发个体的好奇心和求知欲，从而产生学习兴趣。难度适中、新颖的呈现方式和严格的考核要求虽然也能影响学习兴趣，但并非主要原因。

2.在教学过程中，教师采用多种教学方法的主要目的是（）

A.展示教师的教学技巧

B.增加课堂的趣味性

C.满足学生的个体差异

D.减轻教师的教学负担

答案：C

解析：采用多种教学方法的主要目的是为了适应学生的个体差异。不同的学生具有不同的学习风格、认知水平和兴趣特点，教师通过运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，可以更好地满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

3.学生在课堂上突然提出与教学无关的问题，教师最适宜的处理方式是（）

A.立即制止学生的提问，并强调课堂纪律

B.忽略学生的提问，继续进行教学

C.耐心倾听学生的提问，并引导其与教学内容相关联

D.将学生驱逐出课堂，以示警告

答案：C

解析：当学生在课堂上提出与教学无关的问题时，教师应耐心倾听，并尝试将其与教学内容相关联。这样做既能尊重学生的提问权，又能维护课堂秩序，同时还能激发学生的学习兴趣和思维活力。立即制止或忽略学生的提问可能会挫伤学生的积极性，而将学生驱逐出课堂则是一种极端且不恰当的处理方式。

4.教学目标是指教学活动预期达到的结果，其基本要素不包括（）

A.行为主体

B.行为动词

C.条件状语

D.评价标准

答案：D

解析：教学目标的基本要素包括行为主体、行为动词和条件状语。行为主体指学习者，行为动词指学习者通过教学后能够表现出的行为，条件状语指学习者表现行为所必须的情境或条件。评价标准虽然在教学设计中非常重要，但它不属于教学目标的基本要素，而是用来衡量教学目标是否达成的依据。

5.学习策略是指学习者为了提高学习效果而有意识地使用的各种方法和技术，以下哪项不属于学习策略的范畴（）

A.制作思维导图

B.做课堂笔记

C.使用记忆宫殿

D.随意浏览教材

答案：D

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果而有意识地使用的各种方法和技术。制作思维导图、做课堂笔记和使用记忆宫殿都是常见的学习策略，它们有助于学习者组织信息、增强记忆和理解。随意浏览教材则不属于学习策略的范畴，它缺乏目的性和系统性，难以有效提高学习效果。

6.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生主动思考、探究和解决问题，这种方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.探究式教学法

答案：D

解析：探究式教学法是指教师通过创设问题情境，引导学生主动思考、探究和解决问题的一种教学方法。它强调学生的主体地位，注重培养学生的探究能力和创新精神。讲授法、讨论法和演示法虽然也是常用的教学方法，但它们与探究式教学法的核心理念有所不同。

7.学生在课堂上表现出注意力不集中、小动作频繁等现象，可能的原因是（）

A.学生对学习内容感兴趣

B.教师的教学方法单调乏味

C.学生身体疲劳

D.教室环境嘈杂

答案：B

解析：学生在课堂上表现出注意力不集中、小动作频繁等现象，可能的原因有多种，但教师的教学方法单调乏味是一个重要因素。如果教师的教学方法缺乏变化、缺乏互动、缺乏趣味性，就很难吸引学生的注意力，导致学生出现注意力不集中、小动作频繁等现象。当然，学生身体疲劳和教室环境嘈杂也可能导致类似现象，但教师的教学方法是一个更直接、更常见的原因。

8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，以下哪项不是学习迁移的表现形式（）

A.观察迁移

B.正迁移

C.负迁移

D.顺向迁移

答案：A

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，其表现形式主要有正迁移、负迁移和顺向迁移等。正迁移指一种学习对另一种学习的促进作用，负迁移指一种学习对另一种学习的阻碍作用，顺向迁移指先前学习对后继学习的影响。观察迁移不属于学习迁移的表现形式，它更侧重于观察学习的内容。

9.在教学评价中，形成性评价是指（）

A.在教学结束后进行的总结性评价

B.在教学过程中进行的持续性评价

C.只针对学生个体进行的评价

D.只针对教师教学进行的评价

答案：B

解析：形成性评价是指在教学过程中进行的持续性评价，其目的是为了及时了解学生的学习情况，反馈教学效果，