2025年《声声慢》的教案（精选7篇）.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

《声声慢》的教案

《声声慢》的教案（精选7篇）

《声声慢》的教案1

一、教学目标

1.了解本词在遣词用字、韵律运用与布局谋篇上的独特之处。

2.掌握物境与心境相融的表现手法。

3.了解本词的创作背景及李清照前后词风的不同。

4.初步体会性别因素对文学创作的影响。

二、教学要点

1.叠字运用的妙处。

2.用韵的特点。

3.细腻而又步步深入的感情蕴涵。

4.国家变动与个人创作之间的关联。

三、文本详析

这首词一名《秋情》，是李清照南渡以后的代表作之一。公元

1127年，金兵攻陷北宋都城汴京（今河南开封），汉族政权南迁，始

为南宋。这一重大变故给当时社会各阶层带来影响，李清照的生活也

随之发生巨变。千古名篇《声声慢》即写于这样的背景下。

词的开头落笔见奇，以七组十四个叠字描绘出一个凄然寡欢的愁

妇形象。第一句“寻寻觅觅”不是写实，而是表现一种无可寄托、若

有所失的精神状态。词人所寻觅的是什么呢？词中没有明说，但联系

作者的生活经历却不难体味。南渡前，李清照与丈夫感情融洽，志同

道合，有着文雅而富于诗意的生活情趣。然而，靖康之难葬送了昔日

的一切，丈夫赵明诚离开人世，心爱的文物古籍毁于兵乱，失于窃贼，

更令人痛心的是北方国土的沦亡。词人在多难的岁月里备尝艰辛，故

而坐立不安，情不自禁地希求寻到一点慰藉。作者并没有直接描绘这

种心理，而是赋无形于有形，通过“寻寻觅觅”这一虚化的行动来形

象地加以表现。第二句借环境的凄清、肃杀来表现心情，“冷冷清清”

既写出深秋气象，也刻画出词人的暮年心境，饱含着只身飘零、孑然

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

独处的寂寞之感。第三句则直抒愁怀。这句中的六个叠字是近义词，

相互间有细微区别：“凄凄”言其悲凉；“惨惨”写其抑郁；“戚戚”

则绘其忧惧。词人由浅入深，淋漓尽致地勾画出国破家亡为自己造成

的极深的精神创伤。

接下去四句，通过眼前生活叙写愁情。“最难将息”表面上是就

清晨气候而言，实际又与上文“寻寻觅觅”相呼应，表明女主人公从

一清早便心神不宁，沉痛的家国身世之感蕴于其中，却又无处遣愁。

“雁过也”三句，进一步刻画了主人公的悲愁心境。征雁“却是旧时

相识”，这之中饱含复杂的情味：一则古时有鸿雁传书之说，词人早

年生活中丈夫远游在外时，曾热切幻想大雁为自己带来亲人的消息，

为丈夫捎去自己的书信，《一剪梅》词中便有“云中谁寄锦书来？雁

字回时，月满西楼”之句。可如今丈夫亡故，只能目送征鸿，独咽悲

伤。二则南渡之后，词人无时无刻不在思念被金人占领的家乡。她曾

在词中沉痛地写道：“故乡何处是？忘了除非醉！”（《菩萨蛮》）

而今望见大雁，想到这雁正是从北方沦陷区飞来，不禁生出浓重的思

旧怀乡之情。此处“旧时相识”并非实指，是词人借特定景观将种种

情愫凝聚为一体，以突现天涯沦落的悲伤。

词的上片，字里行间处处含愁。下片紧承上文，依然就主人公之

愁铺叙开去。“憔悴损”即是写花，又是自喻，比兴之中，倾注着一

腔悲情。“守著窗儿，独自怎生得黑”这两句更写出了词人度日如年

的心理感觉，又暗示了即使熬到天黑，那漫漫长夜亦不知怎样捱过的

忧愁。这两句用语平易，但作为韵脚的“黑”字属于极难押的险韵，

故诗家罕用。而李清照功力深厚，押