冀教版一年级数学上册全册教案.docVIP

第一单元比一比

?????????????第一学时比高矮、长短

教学内容：《数学》一年级上册第4-５页。

教学规定:

知识与技能:引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较,了解这些概念的含义,使学生可以进行高矮长短的比较。

过程与方法：经过展现身边的事例及实践活动,了解比较的方法。

情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联络。

教学重点:结合具体事物进行高矮、长短的比较。

教学难点：学会比较的方法。

教学方法：引导自学。

教学用品:铅笔、粉笔、线绳。

教学过程：

教师活动

学生活动

一导入

１、这节課,老师想和同学们比一比高矮，谁想来?

2、教师指一名同学与老师比高矮。

3、提问:老师和这位同学比谁高谁矮?

二比一比

1、师:刚才老师和一位同学比了高矮,那么你想和其余同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把成果告诉老师。

2、请学生拿出自已的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。

3、提问:在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较?

三做一做

1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在,我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。

2、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。

四练一练

第1题:出示第1题图,提问:哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？

第2题:出示图,提问：哪条绳长?哪条绳短?

第3题：(1）出示图,提问：哪条绳长？哪条绳短？

（２）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案

第4题:出示图,提问：谁个子高？谁个子矮？为什么?

第5题:出示图,提问:图上的事物你可以如何进行比较？

五总结

今天你学到了什么数学知识?再说一说。

学生观测并进行判断、交流。

全班学生相互比高矮，全然报告交流，比较成果。

学生自由发言。

小组讨论，全班交流。

指名学生排队。

学生独立回答下列问题。

学生自由发言。

板书设计:比一比比高矮、长短

老师高，学生矮

铅笔长，粉笔短

教学后记：

?

??第二学时比轻重、大小

教学内容:《数学》一年级上册第６-7页。

教学规定:

知识与技能:经过熟悉的事物和自已的体验，了解大小的含义,感受物体的轻重，并能依照自已的生活经验和用天平表达的图，说出哪个物体轻,哪个物体重。

过程与方法：引导学生参加学习活动，亲自体验,感受物体的大小和轻重。

情感、态度与价值观:使学生在运用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简朴的推理。

教学重点:能比较具体物品的大小。

教学难点:学会比较的方法。

教学方法:引导自学。

教学用品：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。

教学过程:

教师活动

学生活动

一导入

1、展现情景图。

2、同学们今天我们继续学习比较。

二比一比

１、让学生观测并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。

２、展现大象和松鼠的情景图,先进行谁大谁小的比较，再启发学生说一说哪个轻、哪个重。

?

3、教师拿出1个苹果和1个羽毛球,提问:谁轻?谁重?

让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。

4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。

(1)猜一猜,谁轻？谁重?

（2）把饮料和面包放在天平上。

(3)让学生用手掂一掂。

三做一做练一练

第一题、先说那个大,那个小;再进行轻重的比较。

第二题、三种水果进行比较方法同上。

第三题、激励学生依照自已的生活经验进行判断，运用自已的方式做记号。

第四题、两组图都是学生平常生活中常见的事物，要激励学生从不一样的角度去思考,并进行比较。

四总结

今天你学到了什么数学知识?再说一说。

学生回答谁轻谁重。

学生讨论交流。

学生轮番用手掂苹果和羽毛球。

学生猜测。

学生仔细观测，知道饮料重面包轻。

学生观测图，交流自已的看法。

学生思考并比较。

学生自由发言。

板书设计:?第二学时比轻重、大小

公共汽车大,小汽车小

松鼠轻，大象重

教学后记：

第二单元10以内数的结识

第一学时结识1—5的数

教学内容：《数学》一年级上册第８-９页

教学规定：

知识与技能:使