小学五年级语文第九册第八单元蛇与庄稼教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学五年级语文第九册第八单元蛇与庄稼教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学五年级语文第九册第八单元“蛇与庄稼”，结合教学大纲和课程标准，明确本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位与作用。通过阅读《蛇与庄稼》一文，学生将学习到人与自然和谐共生的理念，提高阅读理解和写作表达能力。本课与前后的知识关联紧密，通过阅读，学生将巩固对自然现象的认识，同时为后续学习写作技巧打下基础。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的阅读理解能力，对自然现象有一定的认识。然而，由于生活经验有限，部分学生对蛇这一动物可能存在恐惧心理，影响阅读兴趣。此外，学生在写作方面可能存在结构不清晰、语言表达不准确等问题。本教案旨在帮助学生克服这些困难，提高阅读和写作水平。

3.教学目标与策略

本教案将围绕以下目标展开：

知识目标：理解文章内容，掌握自然现象与人类生活的关系。

能力目标：提高阅读理解能力和写作表达能力。

情感目标：培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

为达成上述目标，本教案将采用以下教学策略：

情境导入：通过图片、视频等形式，激发学生学习兴趣。

阅读理解：引导学生分段阅读，分析文章结构，提炼关键信息。

写作指导：结合文章特点，指导学生进行写作练习。

互动交流：组织学生进行小组讨论，分享阅读感受和写作心得。

二、教学目标

知识目标

说出：能准确描述蛇在庄稼生长中的作用及其与人类生活的关系。

列举：能列举出至少两个蛇对庄稼生长有利的例子。

解释：能解释蛇在生态系统中扮演的角色。

能力目标

设计：能根据文章内容，设计一个关于蛇与庄稼的科普小册子。

论证：能针对文章中的观点，进行合理的分析和论证。

评价：能评价文章的表达方式和逻辑结构。

情感态度与价值观目标

认同：认同人与自然和谐共生的理念，尊重自然界的规律。

关爱：对动物和自然环境产生关爱之情，愿意保护生态环境。

责任感：认识到保护生态环境是每个人的责任。

科学思维目标

观察：能通过观察，发现自然现象之间的联系。

推理：能根据文章内容，进行合理的推理和判断。

批判性思维：能对文章中的观点进行批判性思考。

科学评价目标

评价：能评价文章的主题是否明确，结构是否合理。

比较：能比较不同文章在表达方式上的异同。

反思：能反思自己在阅读和写作过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：深入理解蛇在生态系统中的作用，以及它对庄稼生长的积极影响，能够结合实际生活情境进行分析和阐述。

教学难点：学生理解蛇与庄稼之间复杂关系的逻辑性，以及如何将这一关系用清晰的语言表达出来，特别是对于抽象概念的把握和运用。难点形成的原因在于学生对自然生态系统的认识有限，以及写作表达能力的不成熟。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备相关图表和模型教具，收集蛇与庄稼关系的音频视频资料，设计任务单和评价表。同时，学生需要预习教材内容，准备画笔等学习工具。此外，教学环境布置将包括合理的小组座位安排和黑板板书的设计框架，以促进互动学习和知识吸收。准备工作将确保教学过程的高效和学生的积极参与。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师展示蛇与庄稼相关的图片，如蛇在田野中游动的图片、丰收的庄稼等，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“同学们，你们知道蛇和庄稼之间有什么关系吗？”

引导学生思考：“为什么会有蛇在庄稼地里活动？蛇对庄稼的影响是积极的还是消极的？”

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：阅读与理解

教师分发教材《蛇与庄稼》课文，指导学生进行自主阅读。

学生阅读课文，注意把握文章的结构、内容和中心思想。

教师提问：“文章中提到了哪些关于蛇和庄稼的内容？”

任务二：分析蛇的作用

教师引导学生分析蛇在庄稼生长中的作用。

提问：“蛇对庄稼有哪些积极的作用？”

学生回答后，教师总结：“蛇可以捕食田间的害虫，保护庄稼不受侵害，从而提高农作物的产量。”

任务三：探究蛇与人类的关系

教师引导学生思考蛇与人类的关系。

提问：“我们人类应该如何与蛇和谐共处？”

学生讨论，教师总结：“我们应该尊重蛇的生活习性，避免伤害它们，同时也可以利用蛇的优势来保护庄稼。”

任务四：讨论生态平衡的重要性

教师引导学生讨论生态平衡的重要性。

提问：“为什么生态平衡对人类很重要？”

学生回答后，教师总结：“生态平衡是自然界的一种自然规律，维护生态平衡有利于人类的生存和发展。”

任务五：总结与拓展

教师引导学生总结本节课所学内容。

提问：“今天我们学习了哪些关于蛇和庄稼的知识？”

学生回答后，