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在初中数学基石下开展“跨学科项目式学
习”初探
摘要：现实生活中的很多真实情境都是复杂的，需要运用多学科多领域的知识、方法去解决，而学生在课堂上学到的知识都是脱离现实的、碎片化的，各学科之间又有很多的内容相互交叉、渗透，所以学科整合或融合很有必要。跨学科项目式学习有利于学生将割裂的知识进行有效关联，有助于培养学生的核心素养。本文着重分析在新课程改革背景下“跨学科项目式学习”活动的相关问题和在初中数学中的具体实施策略。
关键词：核心素养,跨学科项目式学习,如何科学的、安全的进行体育运动
《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课程理念——设计体现结构化特征的课程内容——课程内容呈现中明确
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