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小学英语口语训练教案与教学心得

作为一名深耕小学英语教学多年的教育工作者，我深知口语训练在小学阶段的重要性。它不仅是语言学习的起点，更是培养学生综合语言运用能力、提升跨文化交际意识的关键一环。然而，如何让小学生摆脱“哑巴英语”的困境，真正做到敢开口、爱开口、会开口，是我们一线教师不断探索的课题。以下，我将结合自身教学实践，分享一份小学英语口语训练的教案框架及几点教学心得，希望能为同仁们提供一些借鉴。

一、小学英语口语训练教案设计框架（以某一具体话题为例，如“ColorsAroundUs”）

（一）教学目标(TeachingObjectives)

1.知识与技能(KnowledgeandSkills):

*能听懂、会说、认读关于颜色的核心词汇（如：red,yellow,blue,green,pink,purple,orange,black,white,brown）。

*能运用核心句型“Whatcolorisit?Its(color).”进行简单的问答和交流。

*能在图片、实物或情境的提示下，用所学词句描述身边事物的颜色。

*初步培养学生在小组活动中积极参与、乐于合作的意识。

2.过程与方法(ProcessandMethods):

*通过歌曲、游戏、TPR、情境创设等多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣。

*引导学生在观察、模仿、体验、实践中感知和运用语言。

*鼓励学生大胆尝试，积极思考，主动运用所学语言解决简单的实际问题。

3.情感态度与价值观(AffectiveObjectives):

*感受英语学习的乐趣，乐于用英语表达自己的所见所想。

*培养学生热爱生活、善于观察的好习惯，发现身边事物的美好。

*在活动中体验合作与分享的快乐，增强自信心。

（二）教学对象(TeachingObjects)

小学二年级/三年级学生(根据实际情况调整，此处以低中段为例)

（三）教学时长(TeachingDuration)

1课时(约40分钟)

（四）教学准备(TeachingAids)

*多媒体课件(PPT)

*颜色单词卡片、实物（如彩色积木、玩具、水果、服装等）

*颜色转盘、彩色画笔、画纸

*奖励用的小星星或小贴纸

（五）教学过程(TeachingProcedures)

1.Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*Greeting:Hello,boysandgirls!/Goodmorning,class!与学生进行日常问候，如Howareyoutoday?Whatstheweatherliketoday?

*SongChant:播放或带领学生说唱一首关于颜色或问候的英文歌曲/歌谣，如HelloSong或自编颜色chant，活跃课堂气氛，集中学生注意力。

*Revision/Lead-inQuestion:通过提问或展示图片，自然过渡到颜色主题。例如：Look,whatsthis?(指向教室中的红色物体)Itsaredapple.Doyoulikecolors?Today,wewilltalkaboutmanybeautifulcolors!

2.Presentation(新知呈现)(约10分钟)

*IntroduceNewWords:利用多媒体课件、实物、图片或单词卡片，逐一呈现新的颜色单词。教师发音清晰、夸张，注意语调，并引导学生观察口型，模仿发音。例如，展示红色的苹果，说Thisisred.R-E-D,red.带领学生齐读、个别读、小组读。

*PracticeWordsinContext:将单词与学生熟悉的事物联系起来，如redapple,yellowbanana,bluesky,greengrass。可以问学生：Whatsredinourclassroom?鼓励学生指认。

*IntroduceKeySentence:在学生熟悉颜色单词后，引入核心句型Whatcolorisit?Its(color).教师示范：拿起一个黄色的香蕉，自问自答Whatcolorisit?Oh,itsyellow.然后与个别学生进行问答练习。

3.Practice(操练)(约15分钟)

*MechanicalPractice(机械操练):

*PointandSay:教师说颜色，学生指向相应的实物或图片；或