《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案(一年级)（2025—2026学年）.docxVIP

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教案(一年级)（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对一年级学生，依据《猜猜我有多爱你》绘本进行阅读指导。绘本内容以动物亲情为主题，通过小兔子和大兔子间的对话，表达爱的深度。这符合一年级课程标准中对儿童文学作品的阅读要求，有助于培养孩子对美好情感的认知和表达能力。绘本在单元乃至整个课程体系中，承担着丰富情感体验、提升语言表达能力的任务，与前后的语言文学课程和道德情感教育相呼应。

2.学情分析：一年级学生正处于情感认知的关键时期，对亲情、友情等概念较为敏感。他们对绘本中的动物角色有天然的兴趣，同时，由于年龄特点，他们在阅读时可能存在注意力不集中、理解力不足等问题。教学设计中应充分考虑这些特点，通过互动式阅读和情境模拟，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和感受绘本中的情感。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括：培养学生对绘本的兴趣，提高阅读理解能力；引导学生体验亲情，培养表达爱的能力；提升学生的语言表达和情感表达技巧。达标水平设定为：学生能基本理解绘本内容，用简单语句表达自己的情感，并在日常生活中尝试运用绘本中的情感表达方式。

二、教学目标

1.知识的目标：

能够说出《猜猜我有多爱你》绘本中的主要角色和情节。

列举出绘本中表达爱的不同方式。

2.能力的目标：

能够解释绘本中角色的情感变化，并设计相应的情感表达活动。

通过小组讨论，评价绘本中表达爱的方式是否合适。

3.情感态度与价值观的目标：

在阅读中体验亲情，培养对家庭的感情。

通过角色扮演，学会用语言和行动表达对家人的爱。

4.科学思维的目标：

能够通过比较和分析，理解不同角色表达爱的方式。

评价绘本中的情感表达是否具有创意和合理性。

5.科学评价的目标：

能够评价绘本的文学价值和情感表达效果。

通过自我反思，评价自己在表达爱的方式上的进步。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生通过绘本阅读理解亲情表达的多样性，教学难点则在于帮助学生将抽象的情感概念转化为具体的语言表达，尤其是对于一年级学生来说，如何用恰当的语言描述内心情感是关键挑战。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备《猜猜我有多爱你》绘本的电子版和纸质版，以及与之相关的多媒体课件，包括动画和图片，以辅助学生理解。此外，还将设计互动式任务单，引导学生进行角色扮演和情感表达练习。同时，确保教室环境适宜，如安排小组座位，准备好黑板和标记笔，以便于教学互动和板书展示。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放绘本《猜猜我有多爱你》的动画片段，引起学生的兴趣。

2.向学生提问：“你们觉得小兔子和大兔子之间有什么特别的关系？”

3.引导学生思考爱的表达方式。

学生活动：

1.观看动画片段，注意观察小兔子和大兔子的互动。

2.思考并回答教师的问题。

3.分享自己对爱的理解。

二、新授（30分钟）

任务一：理解绘本主题

目标：学生能够理解绘本《猜猜我有多爱你》的主题，并能够用自己的语言描述。

活动方案：

1.教师引导学生回顾动画片段，提问：“小兔子和大兔子之间发生了什么事？”

2.学生分享自己的观察和想法。

3.教师总结绘本的主题：“绘本讲述了小兔子和大兔子之间深厚的爱。”

4.教师引导学生用自己的语言描述主题，例如：“绘本告诉我们，爱是无限的，就像小兔子和大兔子之间的爱一样。”

教师活动：

1.引导学生思考：“你们有没有和小兔子一样，想表达对某人的爱？”

2.学生分享自己的经历和感受。

3.教师总结：“爱可以通过语言、行动和礼物来表达。”

学生活动：

1.思考并回答教师的问题。

2.分享自己的经历和感受。

3.用自己的语言描述主题。

任务二：分析角色情感

目标：学生能够分析绘本中角色的情感变化，并能够用自己的语言描述。

活动方案：

1.教师引导学生回顾动画片段，提问：“小兔子和大兔子在绘本中有什么样的情感变化？”

2.学生分享自己的观察和想法。

3.教师总结：“小兔子和大兔子在绘本中都表达了对彼此的深深的爱。”

教师活动：

1.引导学生分析小兔子和大兔子的情感变化，例如：“小兔子一开始很担心大兔子，后来和大兔子一起玩耍，最后感到非常幸福。”

2.学生分享自己的分析。

3.教师总结：“情感是随着时间和经历而变化的。”

学生活动：

1.思考并回答教师的问题。

2.分析小兔子和大兔子的情感变化。

3.分享自己的分析。

任务三：学习爱的表达方式

目标：学生能够学习绘本中爱的表达方式，并能够尝试用自己的方式表达爱。

活动方案：

1.教师引导学生回顾绘本中的爱的表达方式