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游戏活动中幼儿的不良行为及其教育策略
——以幼儿争抢玩具为例
摘要：陈鹤琴先生说:游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。由此可见,游戏是儿童的天性。幼儿游戏是儿童认识世界的探索
活动，以自己的方式主动探索,从而在游戏中自由、愉快、积极、主动地发展。在过去的数年里，老师都在努力地帮助幼儿创设丰富有趣的游戏环境，提供逼真可爱的游戏材料，甚至教授孩子玩游戏的方法，剥夺了幼儿在游戏活动中的主体地位，在安徽省课程游戏化精神的引领下，我园不断更新教育观念，教师看待游戏的视角发生了天翻地覆的变化，我们提出“将教师的工作转化为幼儿的学习行为”、“为孩子的发展提
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