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图1
问知怎能轻易得，唯有迁移策略来
----关于“多边形的面积”二度开发的案例
摘要：教学中实行知识的迁移，必须抓住知识间的共同因素，挖掘新旧知识的共同点，然后在知识的综合运用和融会贯通上对学生加以引导，让学生在学习中能够举一反三，由点及面，把所学的知识内化成能力。
关键词：教材活用；正向迁移；数学智慧
教学内容：利用多边形面积的知识解决生活中简单的实际问题(如下图)。
熊出没的森林之旅
如何求这个长方形的面积呢?
与同桌说一说你的算法。
这里有两棵直直
这里有两棵直直的大树，两棵树距离12m.
你俩算一算：
这个图形的面积有多大?
算对了，我就不砍树了。
旁边有一面
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