河南省商丘市拓城县八年级政治上册第一课爱在屋檐下复习新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

河南省商丘市拓城县八年级政治上册第一课爱在屋檐下复习新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对河南省商丘市拓城县八年级政治上册第一课“爱在屋檐下”进行设计。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生了解家庭关系的本质，理解家庭在社会中的重要作用，以及如何在家庭中建立和谐的关系。在单元乃至整个课程体系中，本课作为导入课程，旨在培养学生的家庭观念和责任感。核心概念包括家庭、亲情、和谐关系等，技能方面则侧重于情感表达和沟通技巧的培养。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，对家庭关系的认知和理解相对初步，生活经验较为丰富。他们已具备一定的情感表达能力，但沟通技巧尚待提高。本课的教学设计应充分考虑学生的认知特点，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。同时，需关注学生在家庭关系中可能存在的困惑，如亲子沟通障碍、家庭矛盾等，以帮助学生在实际生活中建立和谐的家庭关系。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.知识目标：了解家庭关系的本质，理解家庭在社会中的重要作用。

2.技能目标：学会表达情感，提高沟通技巧，建立和谐的家庭关系。

3.情感目标：培养学生的家庭观念和责任感，激发对家庭的热爱。

教学策略：

1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生思考家庭关系的重要性。

2.运用角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的情感表达和沟通能力。

3.结合实际案例，引导学生分析家庭矛盾，提供解决方法，帮助学生建立和谐的家庭关系。

二、教学目标

1.知识目标

说出家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。

列举家庭在个人成长和社会发展中的作用。

解释家庭和谐对个人幸福和社会稳定的重要性。

2.能力目标

设计一个家庭关系图表，展示家庭成员之间的联系。

论证在家庭中如何建立积极的沟通方式。

评价不同家庭关系模式对个人成长的影响。

3.情感态度与价值观目标

表达对家庭的感激之情，增强家庭责任感。

认同家庭和谐的价值，树立正确的家庭观念。

培养尊重、理解、包容的家庭成员间的关系。

4.科学思维目标

分析家庭关系中的冲突和解决方案。

批判家庭关系中的不和谐因素，提出改进建议。

综合家庭关系与社会环境的关系，形成全面的认识。

5.科学评价目标

评价自己在家庭中的角色和作用。

反思家庭关系中的个人行为对家庭和谐的影响。

评估家庭关系改善后的个人成长和社会适应能力。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解家庭关系的本质和作用，难点在于引导学生运用所学知识分析和解决家庭中的实际问题，如亲子沟通、家庭冲突等。难点之所以存在，是因为这些实际问题往往涉及复杂的人际关系和情感因素，需要学生具备较高的情感理解和沟通能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、家庭关系图表、情感表达角色扮演剧本等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如排列小组座位，确保黑板板书清晰可见，以辅助教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段温馨的家庭生活视频，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

学生分享自己对家庭的感受和记忆。

教师总结：家庭是爱的港湾，是我们成长的摇篮。

2.新授

时间：15分钟

活动：

家庭关系的定义与构成：

教师讲解家庭关系的定义，引导学生理解家庭关系的概念。

通过展示家庭结构图，让学生了解家庭成员之间的关系。

学生举例说明自己家庭的结构和成员关系。

家庭在社会中的作用：

教师分析家庭在社会中的重要作用，如传承文化、教育子女等。

学生讨论家庭对个人成长的影响。

教师总结：家庭是个人成长的重要环境，对个人和社会都有着不可替代的作用。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.家庭关系对个人成长有哪些积极影响？

2.如何建立和谐的家庭关系？

各小组派代表分享讨论结果。

案例分析：

教师提供家庭关系案例，让学生分析案例中存在的问题和解决方法。

学生讨论案例，提出自己的观点和建议。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调家庭关系的重要性。

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业：

1.写一篇关于家庭关系的短文，分享自己对家庭的感受和体会。

2.设计一个家庭关系海报，展示家庭关系的美好。

6.课后反思

时间：课后

活动：

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进措施。

7.教学评价

时间：课后

活动：

教师通过观察学生课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。

学生自