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幼儿教师心理健康问题及其影响因素与对策研究

摘要：幼儿教师在教育过程中不仅对幼儿传递知识，还引导幼儿相关的游戏活动。但是在幼儿教师担任如此重要的角色下，这几年关于幼儿教师各种负面新闻事件却层出不穷，发生这一现象让人们意识到幼儿教师心理健康状况的重要。本文就幼儿教师心理健康判断的标准、幼儿教师心理健康的现状、影响幼儿教师心理健康的因素等进行分析，讨论幼儿教师因为竞技原因、自身原因、家庭原因、价值观原因等方面产生了心理问题，讨论应该通过国家投入加大，提升教师社会地位、教师自身修养的加强等方面，来解决此问题的发生。

关键词：幼儿教师；心理健康；问题；影响因素；对策

一、幼儿教师心理健康的内涵

心理健康在心理学研究中是一个大范畴的概念，对象可以是各阶层的人群或个体，而幼儿教师心理健康是将研究对象放在了教师身上。在本论文中，幼儿教师心理健康是指教师能够适应所处环境，性格良好，其认知、行为、情感正常，且能客观认识自我，控制自己的情绪，有自我调节的能力，使自己的心理保持在平衡状态。“而作为幼儿教师心理健康的标准有六点：正确的认知、良好的情绪、坚强的意志、健全的人格、和谐的人际关系、积极的调控。做到这六点，幼儿教师的心理状态才可以说是健康的”[1]。

二、幼儿教师心理健康存在的问题

1.幼儿教师的适应不良

（1)幼儿教师职业倦怠

近年来，虽然学前教育的前景很可观，幼儿园的入园率上升，教学团队不断壮大，但种种虐童事件也在发生，使广大群众对幼儿教师产生怀疑，幼儿教师受到社会舆论的谴责。然而，在这些谴责的背后，存在着一个需要大众关注的原因：

幼儿教师的职业倦怠感。幼儿教师在工作中出现情绪枯竭，工作积极性降低，谩骂、责罚幼儿，对本职工作愈加不满，感到失望、疲惫。造成幼儿教师这种状态的原因还是值得我们深思的。“虽然职业倦怠在教师中只有少数会有，但仍需要我们多加关注。各种因素给教师带来一定的心理压力，对教育工作不适，使得教师对工作不负责，对幼儿缺乏关注，职业倦怠感增加”[2]。

(2)对教育改革的不适应

近几年，教育在不断改革，各阶层对幼儿教师的基本素质与能力有了更高的要求。幼儿园的课程内容越来越多样、复杂，课程目标不断改进，增加趣味性和教育性，为幼儿的全面发展不断创新。教育方法也是不断更新，要求灵活性、多样性、创新性相结合，让幼儿教师在学习的状态下教学。此种改革之下，幼儿教师倍感压力，她们感到现有的知识和教育理念已不能跟上教育的步伐。假如不能及时补充新知识，充实自己，就无法完成好自己的教学工作，幼儿教师产生了强烈的不适应感。

幼儿教师的心理异常现象

抑郁、焦虑的心理

幼儿教师面对身心处于发展阶段的幼儿，必须注意力高度集中，确保每个幼儿都在自己的视线范围之内，看护好他们。一个教师面对那么多孩子，既要完成教学任务，又要照顾日常生活，工作既琐碎又繁重。她们要花费大量的时间和精力去适应工作，长期的压力使幼儿教师极易产生焦虑、抑郁的心理。

厌烦、暴躁的心理

幼儿是特殊的受教育群体，需要幼儿教师耐心、细心地教导，但是长期埋头于琐碎繁重的工作当中，教师不可避免的会出现心理阴影，没有工作热情，对幼儿淡漠，对身边的事物产生厌烦心理，对幼儿失去耐心，谩骂、责罚幼儿，对生活失去趣味。在厌烦心理进一步的演变下，幼儿教师逐渐变得暴躁，表现为耐心差，易被激怒，稍不顺心就会想发脾气。对幼儿的耐心急剧下降，工作热情降低，对幼儿的成长有不良的影响。

孤僻、逃避的心理

在幼儿园，教师大多都是女性，人际关系复杂，是非较多，为了避免同事之间的摩擦，幼儿教师甚至不愿与同事多接触，长期如此，教师内心会生出孤僻的心理，甚至在平时生活中与正常人的交往都会凸显出孤僻和逃避的心理，给幼儿

教师的正常交往带来不便，影响幼儿教师与人相处的能力。

三、幼儿教师心理健康问题的影响因素

影响幼儿教师心理健康问题的因素主要有两个方面，客观因素于与主观因素，这两个方面的因素对幼儿教师心理健康影响程度的不同，从而反映在幼儿教师的日常教学中。

经济方面的因素

根据调查，虽然这些年幼儿教师缺口很大，比例严重不足，但是大部分幼儿教师转换工作的主要原因就是工资待遇低、公办编制名额不足。且幼儿园因为公立幼儿园与其他性质幼儿园薪资待遇的差异，所以其他性质幼儿园对教师的任职要求会相对较低，所以薪资待遇方面就公立幼儿园会较差。因为幼儿教师薪资待遇低，但是在日出生活中的花销却比较大。如有的幼儿教师的家不是本地区，就有了租房吃饭的花销，再加上日常出行的花销，仅靠自身的工资生活是不够的。

家长方面的因素

因为很多幼儿教师比较年轻，还没有孩子，幼儿教师在与家长沟通的时候，家长会觉得你自己没有孩子，你对幼儿只是书本上浅显的知识，对幼儿教师不理解，不配合幼儿教师的工作。且在日常教学中，幼儿因为年龄较小，会产生各种各样