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自主招生宁夏银川面试题(小升初)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请你用一个简单的例子（比如日常生活中的事物），解释一下“整体与部分”的关系，并说明为什么理解这种关系很重要。

答案：

解释例子：比如，一个“完整”的苹果派是由不同的“部分”组成的，比如苹果块、面团、糖、黄油等等。每一个配料都是这个苹果派的一个“部分”。如果把这些部分拆开，单独看，它们只是一些水果和面；但当它们组合起来，按照特定的方式烘烤后，就构成了一个我们称之为“苹果派”的“整体”。反过来，这个苹果派作为“整体”，又是由这些“部分”构成的，缺少任何一部分，它可能就不再是完美的苹果派了（比如没有填充物只剩饼底）。

关系说明：这个例子展示了“整体与部分”的关系：部分是构成整体的元素，整体是由多个部分组合而成的；整体拥有部分所不具备的特性或功能（比如苹果派整体可以食用，单个苹果块或面团则不能），而部分的功能往往是实现整体功能的基础。

重要性说明：理解“整体与部分”的关系很重要，因为：

解决问题：在生活中，我们常常需要把大问题分解成小部分来解决（部分与部分的关系），或者需要从整体目标出发来规划和协调各个部分（整体与部分的关系）。

学习方法：在学习中，既要掌握每个知识点（部分），也要理解知识点如何联系构成一个学科体系（整体）；反之，理解学科整体框架也能帮助更好地学习各部分内容。

协作合作：在团队中，每个人都是团队（整体）的一部分，发挥各自（部分）的作用才能让团队（整体）成功。

解析：

考察点：

概念理解：考察学生是否能明确理解“整体”和“部分”的基本含义及其相互依存关系。

举例能力：考察学生能否将抽象概念与具体、贴近生活的实例联系起来，并进行清晰的描述。

表达能力：考察学生的语言组织、逻辑思维和口头表达能力和。

思考深度：考察学生是否能够思考并阐述理解这种关系在生活、学习、合作等方面的实际意义，展现一定的思维深度。

评分要点：

举例恰当：能否选择一个贴切、简单、学生熟悉的例子，并能清楚描述整体由哪些部分组成。

解释清晰：能否准确解释整体与部分的关系（构成性、部分对整体的依赖、整体对部分的包含性等）。

阐述重要：能否结合具体场景或在生活、学习、合作等方面的意义，说明理解这种关系的重要性。阐述越具体、越有见地，得分越高。

语言流畅：表达是否清晰、流畅、有条理。

设计意图：这道题旨在考察学生的基础逻辑思维能力、观察能力、抽象思维能力和表达能力。通过一个简单的哲学概念，引导学生思考事物构成的基本原理，并联系实际，体现其学以致用的能力和思维的全面性，是检验小升初学生综合素养的一个有效题目。

第二题：

3只猴子吃3个桃，大猴子吃了一个，小猴子吃一个，老猴子也在吃一个，那么还有一个桃子到哪里去了呢？

答案及解析：

题目中存在明显的逻辑矛盾。在此问题中，“大猴子、小猴子、老猴子”虽然是三个不同的猴子称谓，但没有明确指出它们是不能重复的身份标识。因此，当说“3只猴子吃3个桃”时，没有足够信息来判断每个桃子是如何分配给这些猴子的，尤其是“另一个桃子到哪里去了”这一问题的表述。

解析上可以探究多方面的可能性：

重复消耗：如果这几只猴子是同一只猴子在不同时间段以不同的身份出现，那么可能的情况是同一只猴子在吃桃子的时候改变了称谓或状态，比如猴子在吃第一个桃子时是被认可的“大猴子”，接着它吃了第二个桃子就可能不被算作大猴子了，变成了“小猴子”，然后它吃了第三个桃子之后，可能又转变为“老猴子”。这样三个身份的猴子实际上是同一只，因此实际上只要有一个猴子吃掉了所有的桃子。

忽略其他来源：如果桃子有其他来源，比如共有四五个桃子，三只猴子吃掉了其中的三个，剩下的一个桃子可能在问题中被隐去了。

从题目的字面上来看，这个问题有可能是为了考察孩子的逻辑思维和问题表达的清晰度，或者是旨在引起孩子对故事中荒谬之处的识别。考虑到小学生的年龄和理解能力，实际的回答可能会比较直观，即指出问题中看似自相矛盾的情景。而正确理解题目的思路是引导孩子思考问题中隐含的假设或者可能的逻辑漏洞。在面试中，鼓励学生提出这种批判性思维是极为有益的。

综上所述，如果孩子回答说“一个桃子被吃掉了”，这表现出了一种普通而且直接的思考方式；如果孩子能进一步指出问题可能存在逻辑上的不一致性，就表现出了更高层次的思维能力。在面试中，考官除了寻找正确答案之外，还应对孩子的分析能力和对不合理情境的感知能力给予留心和评价。

第三题：

请谈谈你在学校课余时间参加的兴趣爱好活动，以及这些活动对你有什么帮助？

答案：

我课余时间参加了学校的书法社团和科学探究社团。书法社团让我学会了欣赏美和保持良好的书写习惯，同时也提高了我的耐心和专注力。科学探究社团让我对身边的科学现象产生了浓厚的兴趣，培养了我的观察力、创新思维和解决