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中小学音乐考编试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、填空题（每空1分，共20分）

1.音高关系的最小单位是________。十二平均率将一个八度分成________个半音。

2.中国古代音乐的记谱法“工尺谱”中，“工”相当于简谱的________，“尺”相当于简谱的________。

3.大调的音程关系，主音到属音是________度，主音到下属音是________度。

4.音乐的三大要素是________、________、________。

5.能够独立、反复使用的最小音乐单位称为________。

6.简谱中，表示延长的记号是________，表示突然停止的记号是________。

7.莫扎特是________（国别）古典主义时期著名的作曲家，其作品《________》是古典主义时期器乐作品的杰出代表。

8.中国民族管弦乐队中，常用的吹管乐器有________、________、________等。

9.中小学音乐课程的总目标是培养学生的________、________和________素养。

10.音乐教学中，运用音乐作品范唱、范奏进行示范和模仿的方法称为________法。

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.调式

2.音乐欣赏

3.乐句

4.和弦

5.教学设计

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述音乐教学中运用多媒体技术的优势。

2.中小学音乐课堂教学中，如何激发学生的歌唱兴趣？

3.简述达尔克罗兹教学法的主要特点。

4.结合实际，谈谈如何在音乐教学中渗透核心素养的培养。

四、论述题（10分）

试述音乐教育对中小学生全面发展的重要意义。

五、教学设计题（35分）

设计一份针对小学三年级（下册）的音乐课教案，课题为《春天来了》，课时为一课时（40分钟）。要求包含以下内容：教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程（详述主要教学环节及教师活动、学生活动）、教学评价。

试卷答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1.半音；十二

2.3；5

3.五；四

4.旋律；节奏；和声

5.主题

6.延音线；制音记号

7.奥地利；小夜曲

8.笛；箫；二胡

9.艺术表现；审美感知；文化理解

10.榜样

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.调式：指音乐作品中一个八度内按一定关系组织起来的音的集合，它构成了音乐的基本音高框架和调性特征。调式规定了音阶中各音的音高和相互关系，是音乐风格和调性感的重要基础。

*解析思路：考察对音乐基本理论核心概念“调式”的定义理解。答案需包含其构成要素（音的集合、一个八度内）、核心特征（音高关系、调性框架）。

2.音乐欣赏：指人们聆听音乐作品，通过感知、体验、理解和评价，获得审美享受和音乐艺术启迪的主动精神活动过程。它不仅是听觉活动，更包含情感、想象和思维的参与。

*解析思路：考察对音乐审美活动核心概念“音乐欣赏”的理解。答案需包含其主体（聆听者）、性质（主动精神活动）、过程（感知、体验、理解、评价）和目的（审美享受、艺术启迪）。

3.乐句：在音乐进行中，具有相对完整意义和一定结构形式的旋律片段，如同语言中的句子一样，能够表达一定的情感或意义，并常构成乐曲的基本结构单元。乐句之间通常有停顿或呼吸点。

*解析思路：考察对音乐曲式结构基础概念“乐句”的理解。答案需包含其定义（旋律片段）、特征（相对完整意义、结构形式、停顿）、功能和类比（如同语言句子）。

4.和弦：由三个或三个以上不同音高按三度叠置关系构成的音响组合。和弦是和声音乐的基础，具有丰富的色彩和表现力，是构成音乐织体和调性的重要材料。

*解析思路：考察对和声学基础概念“和弦”的理解。答案需包含其构成（三个以上不同音高）、关系（三度叠置）、性质（音响组合）、功能（和声基础、色彩表现、织体构成、调性材料）。

5.教学设计：指教师根据教学目标、学生特点和教学条件，对教学内容、教学步骤、教学方法、教学媒体和教学评价等进行系统规划和安排的过程。它是实施有效教学的前提和蓝图。

*解析思路：考察对音乐教学理论核心概念“教学设计”的理解。答案需包含其定义（规划安排过程）、依据（教学目标、学生特点、教学条件）、内容（内容、步骤、方法、媒体、评价）和目的（有效教学、实施蓝图）。

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述音乐教学中运用多媒体技术的优势。

*答案要点：多媒体技术可以将抽象的音乐概念（如音高、节奏、和声）形象化、可视化，增强教学的直观性；能够提供丰富的音频