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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
《海底世界》
第一课时教学设计
教学目标：
1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字。
2.正确、流利地朗读课文，知道课文从景色奇异和物产丰富两个方面描写海底世
界。
3.理解“窃窃私语”的意思，体会它的表达效果。
教学重点：
学习生字词，了解课文主要内容。
教学难点：
学习第三自然段的写法，复习围绕一个意思写一段话。
教学准备：
课件
教学过程：
一、动画《海底小纵队》导入。
这部动画片放的是一群海底冒险家，它们有着各自的爱好和特长。它们在巴克队
长的带领下向着未知的海域不断探索前进。刚刚播放的就是这部动画片第一集里
的片段，说的是呱唧开着突突兔刚刚维修好并加了涡轮装置虎鲨艇在海底试驾。
我们看到了海底奇异的景色。那么，真正的海底和动画片里一样色彩斑斓吗？这
节课，老师就带着同学们一起走进《海底世界》，探寻海底奥秘。（板书：海底世
界，齐读课题。）
二、探究新知。
因为《海底世界》这课是与水与海有关的，所以老师给同学们发的课文纸也很特
殊，这些文字就像——波浪一样排列着。同学们想不想跟着这些文字去探寻海底
的奥秘？要想探寻海底的奥秘，首先要把课文读好，下面请同学们带着这些要求
自读课文：
读准字音，遇到难读的字词、句子多读几遍。
一边读一边思考大海深处是怎样的。
读完后标出自然段的序号，画出文中的生字新词。
君子忧道不忧贫。——孔丘
1.检查自学情况。
①出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属（差不多）
开火车读——翘舌音——平舌音——差——记字（熟字加偏旁：窃，换偏旁：藻、
胞）
宁官汪险参攻推迅速退铁
②出示词语：波涛澎湃光线警报肌肉章鱼差异细胞海藻储
量金属
宁静器官汪汪海参攻击反推力迅速后退
③课文第一自然段提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？读了课文
之后，你知道哪一段回答了这个问题吗。最后一段与开头相互呼应。（板书：景
色奇异物产丰富）
2.学生默读第二自然段，思考：这个自然段里什么让你感到海底的奇异？
①学生汇报交流，相机出示重点句子，引导学生读中理解、读中感悟海底景色的
奇异，并进行语言文字的训练。
句子一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
A.这句话点出海底的什么特点？“波涛汹涌”是什么意思？你能用手势来表达一
下吗？“依然”还可以换什么词来理解？（仍然、依旧、还是，这说明无论海面
上的风浪有多大，对海底都没有多大影响，多神奇啊！）
句子二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
句子三：在这一片黑暗的深海里，却有许多光电像闪烁的星星，那是有发光器官
的深水鱼在游动。
B.指导朗读（奇异）。
3.学习第三自然段。
①第二自然段说：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。那海底是否没有一
点儿声音呢？生：不是的。
为什么这么说呢？（生读文）
②海底的动物常常在窃窃私语。
A.“窃窃私语”，出示词语读一读。理解“窃窃私语”。（老师现在想看看什么样
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