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2025高考古诗鉴赏答题模板及技巧

古诗鉴赏，历来是高考语文的难点与重点，它不仅考查学生对古典文学的积累，更检验其审美鉴赏能力与人文素养。面对一首陌生的古典诗词，如何快速切入，精准把握其内涵与艺术特色，并规范、完整地组织答案，是每位考生亟需掌握的核心技能。本文将结合高考命题特点与考查趋势，从“读懂诗歌”的基础入手，梳理常见题型的答题思路与技巧，力求为同学们提供一份实用且具操作性的备考指南。

一、读懂诗歌：鉴赏的基石与前提

任何答题技巧都建立在“读懂”诗歌的基础之上。所谓“读懂”，并非要求逐字逐句的古汉语翻译，而是要整体把握诗歌的内容、情感基调与主要艺术手法。

1.关注标题与作者：标题往往是诗歌内容的浓缩或主旨的暗示，如《登高》点明事件与地点，《春夜喜雨》直接揭示情感。作者的生平、创作风格及所处时代背景，有助于我们理解诗歌的思想内涵，即“知人论世”。

2.细品注释与题干：注释是命题人提供的重要提示，可能涉及字词释义、背景介绍、典故出处等，务必仔细阅读。题干本身也可能隐含答题方向。

3.梳理意象与画面：诗歌是通过意象来构建意境、表达情感的。抓住诗中的核心意象（如“月”、“柳”、“雁”等），联想其传统寓意，并将其串联成画面，初步感知诗歌描绘的情境。

4.把握情感关键词：诗中直接或间接表达情感的词语（如“悲”、“喜”、“愁”、“思”等）是理解诗人情感的捷径。

5.留意特殊句式与结构：如倒装、省略等，有助于准确理解句意。同时，注意诗歌的篇章结构，如起承转合，有助于把握思路脉络。

二、分类解析：常见考点与答题模板

高考古诗鉴赏题，设问角度虽灵活多变，但核心考点相对集中。以下针对常见题型，提供分析思路与答题范式。

（一）形象鉴赏题

设问方式：

*这首诗塑造了怎样的人物形象？

*诗中某意象有何特点？请简要分析。

*请结合诗句概括诗人（或诗中主人公）的形象特点。

分析思路：

1.定位形象：明确是人物形象（诗人自我、抒情主人公、特定人物）还是景物/事物形象。

2.分析特征：结合诗句，从外貌、动作、语言、神态、心理及环境烘托等方面概括形象特点。对于景物/事物形象，要概括其外在特征与内在品格（象征意义）。

3.揭示意义：指出形象所寄托的诗人情感，或其象征意义、社会意义。

答题模板示例：

*人物形象：本诗塑造了一位[身份/境遇，如：漂泊异乡的游子、怀才不遇的士人]的形象。诗中通过[具体诗句分析，如“XX”的动作、“YY”的神态]，展现了其[特点1，如：孤独寂寞]、[特点2，如：思乡心切]的性格（或情感）。诗人借此形象表达了[情感/主旨，如：对家乡的深切思念/对黑暗现实的不满]。

*景物/事物形象：诗中的[意象名称]具有[外在特征，如：高洁不屈、生机勃勃]的特点。诗人通过描写[具体诗句分析]，赋予其[内在品格/象征意义，如：君子的高洁品格/对生命力的赞美]，表达了[情感/主旨]。

（二）语言品味题

设问方式：

*请赏析诗中“XX”字的妙处。

*这首诗的语言有何特色？请结合诗句简要分析。

*某联语言精炼传神，请加以赏析。

分析思路：

1.释字义/明特色：解释字词的含义（或指出语言整体风格，如：清新自然、雄浑豪放、沉郁顿挫、婉约含蓄、质朴平易、炼字精巧等）。

2.描景象/摹情态：结合诗句，描绘该字（或该风格下）所展现的景象或人物情态。

3.析作用/谈效果：分析该字（或语言特色）在表情达意、营造意境、结构上的作用（如：点染气氛、烘托情感、画龙点睛、前后呼应等），以及产生的艺术效果（如：生动形象、含蓄蕴藉、引人联想等）。

答题模板示例：

*炼字：“XX”字是[字的含义]的意思。它生动形象地描绘了[诗句描绘的情景]，[该字]不仅[表层作用，如：准确写出了XX的特点]，更[深层作用，如：传神地表达了诗人XX的情感/营造了XX的意境]，显得[艺术效果，如：精炼传神/富有表现力]。

*语言风格：本诗语言具有[风格特点，如：清新明快]的特色。如“[举例诗句]”，通过[对诗句的具体分析，如：白描手法的运用/通俗易懂的词语]，展现了[景象/情感]，读来[艺术效果，如：朗朗上口，富有生活气息/意境优美，余味无穷]，很好地表达了[诗歌主旨/诗人情感]。

（三）表达技巧题

设问方式：

*这首诗（某联/某句）运用了什么表现手法？有何作用？

*请从“XX”（如：写景、抒情）角度赏析这首诗。

*诗中是如何表现“XX”（如：愁绪、喜悦）的？

分析思路：

1.准确判定手法：明确指出运用的表达技巧（修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧）。注意多角度、多手法的可能性。

2.具体阐释运用：结合诗句，具体说明该手法在诗中是如何运用的。

3.分析表达效果：阐述该手法对