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人教版九年级英语知识点归纳总结

九年级英语学习是初中阶段的收官之战，不仅是对过往知识的深化与拓展，更是为高中阶段的学习奠定坚实基础。本归纳总结旨在梳理人教版九年级英语的核心知识点，力求专业严谨，突出重点与难点，为同学们的复习备考提供切实有效的指引。

一、词汇积累：构建语言基石

词汇是语言的血肉，九年级对词汇量及词汇运用能力提出了更高要求。

1.核心词汇的积累与运用：重点掌握教材各单元SectionA和SectionB中黑体单词及星号词汇。不仅要记住词义，更要掌握其词性、常见搭配、同义词、反义词及在语境中的灵活运用。例如，动词的及物与不及物，名词的可数与不可数，形容词的比较级与最高级变化规则及不规则变化。

2.固定搭配与短语：这是中考完形填空和阅读理解的高频考点，也是书面表达的加分项。如动词短语（takeoff,putup,lookforwardto...）、介词短语（inorderto,insteadof,becauseof...）、名词短语等，需在理解的基础上熟练记忆。

3.构词法：掌握常见的前缀（如un-,dis-,re-）、后缀（如-er,-or,-tion,-ment,-ful,-less）以及合成词的构成规则，有助于扩大词汇量，猜测生词含义。

二、语法攻坚：掌握语言规则

九年级语法知识体系更为系统和复杂，是理解和运用英语的关键。

1.时态：

*一般现在时：习惯性、经常性的动作或状态，客观真理。

*一般过去时：过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*一般将来时：will/shall+动词原形；begoingto+动词原形。

*现在进行时：此时此刻正在进行的动作。

*过去进行时：过去某一时刻或某段时间正在进行的动作。

*现在完成时：过去发生并持续到现在，或对现在造成影响的动作。（重点掌握其构成、标志词及与一般过去时的区别）

*过去完成时：过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作（“过去的过去”）。

2.语态：

*主动语态与被动语态：理解被动语态的含义，掌握各种时态被动语态的构成（be+过去分词），以及被动语态的用法和适用场景。

3.情态动词：

*can/could,may/might,must/haveto,should,need,hadbetter等的基本用法，包括表示能力、许可、推测、义务、建议等。特别注意情态动词表推测时的语气强弱及反意疑问句的构成。

4.非谓语动词：

*动词不定式：to+动词原形（有时to可省略）。在句中可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。

*动名词：动词的-ing形式，在句中可作主语、宾语、表语、定语。

*分词：现在分词（-ing）和过去分词（-ed），在句中可作定语、状语、表语、宾语补足语。

5.从句：

*宾语从句：掌握引导词（that,if/whether,特殊疑问词）、语序（陈述语序）和时态呼应。

*状语从句：时间状语从句（when,while,as,before,after,until/till,since,assoonas...）、条件状语从句（if,unless...）、原因状语从句（because,since,as...）、结果状语从句（so...that...,such...that...）、目的状语从句（sothat,inorderthat...）、让步状语从句（though/although,evenif/though...）、比较状语从句（as...as...,than...）。重点理解不同连词的含义及主从句的时态搭配。

*定语从句：掌握关系代词（which,that,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的基本用法，以及它们在从句中所充当的成分。能够识别先行词，并正确选择关系词。

6.其他重要语法点：

*连词的用法：并列连词（and,but,or,so,for...）和从属连词。

*感叹句：what和how引导的感叹句结构。

*主谓一致：语法一致、意义一致、就近原则。

*直接引语与间接引语的转换：注意人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等的变化。

三、功能意念与话题：提升语用能力

教材围绕特定话题展开，每个话题都包含若干功能意念项目，即如何用英语表达特定的意义。

1.功能意念项目：如问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求、提供帮助、同意与不同意、喜欢与不喜欢、建议、劝告、能力、可能性、允许、禁止、比较、数量、价格、问路、购物、