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Book3Unit2Naturaldisasters
Reading2
一、教学目标
Bytheendofthissection,studentswillbeableto:
1.accumulateandconsolidatesentencesandwordsinthetwonewsreports;
2.summarizethelanguagecharacteristicsofnewsreports;
3.sharemoreaboutnaturaldisasterpreparationsbyusingwhathasbeenlearned.
二、教学重难点
1.Toanalyzethelanguagecharacteristicsofnewsreports;
2.Toapplywhathasbeenlearnttopolishupapassage.
三、教学过程
步骤
教学活动
设计意图
互动时间/模式
Appreciation
Step1
Studentsunderlinethesentencesaboutsightsandsoundsinthenewsreports(B3onPage19).
Theteacherhelpsstudentstofocusonthevocabularyusedtodescribesightsandsoundsandliststhemontheblackboard.
为研究新闻报道语言特点提供视角。欣赏和积累描述景象与声音方面的词汇与方法。
5’
IndividualWork
GroupWork
Step2
Studentsunderlinedirectspeechinthenewsreportsandanswerthefollowingquestion.
What’sthefunctionofdirectspeechinanewsreport?
Theteacherlistsusefulvocabularyontheblackboard.
为研究新闻报道语言特点提供视角，并探讨直接引语的功能。同时，协助学生积累词汇。
5’
IndividualWork
GroupWork
Step3
Studentsunderlinethesentencethatimpressesthemselvesmostandsharetheirunderstandingandfeelingswiththegroup.
Theteacherlistsusefulvocabularyontheblackboard.
为研究新闻报道语言特点提供视角，并请学生表达选取好句的理由，既能帮助学生积累词汇，也能引领学生体会语言魅力。
5’
IndividualWork
GroupWork
Step4
Studentsdiscussthefollowingquestion.
Whatarethelanguagecharacteristicsofnewsreports?
Theteachergivescluestohelpsummarizethelanguagecharacteristicsofnewsreports.
在Reading1总结新闻报道结构特征之后，引导总结新闻报道语言特征，协助学生深度理解新闻报道文体。
5’
GroupWork
ClassWork
Languagebuildingandconsolidation
Step5
StudentsfinishB1onPage19withthecorrectformofthegivenwords.
Theteacherasksthefollowingquestion.
Whatarethesafetytipsontyphoon?
Theteacherlistsusefulvocabularyontheblackboard.
提供真实语境，让学生用本课所学词汇知识解决问题。同时，帮助学生小结台风时逃生的知识。
3’
IndividualWork
ClassWork
Step6
Studentsfindwordsusedasdifferentpartsofspeechinthenewsreports.
The
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