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2025年义务教育道德与法治2025年版)课程标准考试测试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025年版《义务教育道德与法治课程标准》明确课程具有思想性、政治性、综合性、实践性，其中最根本的特性是（）

A.思想性B.政治性C.综合性D.实践性

2.课程核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面，其中“引导学生认同中国共产党领导、认同中国特色社会主义”属于（）

A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.责任意识

3.课程目标分为总目标和学段目标，总目标中“形成正确的世界观、人生观、价值观”对应的是（）

A.价值观引领B.必备品格培育C.关键能力发展D.情感态度养成

4.课程内容按照“生活逻辑+学科逻辑”构建，小学低段（1-2年级）的主要载体是（）

A.儿童与自我B.儿童与家庭C.儿童与社会D.儿童与自然

5.教学建议中提出“注重真实情境创设”，以下最符合要求的情境是（）

A.虚拟的太空探险故事B.学生上周参与的社区垃圾分类活动

C.教材中改编的历史事件D.教师编造的校园矛盾案例

6.评价方式强调“过程性评价与终结性评价相结合”，以下属于过程性评价的是（）

A.期末闭卷考试成绩B.课堂讨论中的观点记录

C.学期末的综合评语D.单元测试的分数统计

7.关于“法治观念”素养的培养，以下教学活动最有效的是（）

A.背诵《未成年人保护法》条文B.模拟“校园欺凌调解听证会”

C.绘制法律与生活关系思维导图D.撰写“我与宪法”主题作文

8.课程强调“落实立德树人根本任务”，其关键路径是（）

A.知识传授B.活动体验C.价值引导D.能力训练

9.小学高段（5-6年级）“我们的国家”主题中，重点要引导学生理解（）

A.家庭责任B.社区服务C.国家制度D.国际交往

10.教学中“坚持问题导向”的核心是（）

A.设计难度递增的问题链B.围绕学生真实困惑设置问题

C.覆盖所有知识点的问题D.符合考试要求的问题

11.关于“健全人格”素养，以下表述错误的是（）

A.包括情绪管理能力B.强调自我认知的完整性

C.等同于心理建康教育D.涉及抗挫折能力培养

12.课程内容结构化设计的目的是（）

A.增加知识容量B.促进素养综合发展

C.简化教学流程D.强化记忆效果

13.跨学科主题学习中，“节约资源”主题最适合融合的学科是（）

A.语文B.数学C.科学D.美术

14.教师在评价中“关注学生进步”，重点应分析（）

A.与他人的横向比较B.个体前后表现的差异

C.考试分数的绝对值D.作业完成的正确率

15.初中阶段（7-9年级）“法治教育”主题的核心目标是（）

A.了解法律常识B.树立法治信仰

C.掌握维权方法D.辨析违法与犯罪

二、简答题（每题8分，共32分）

16.简述2025年版课标中“课程理念”的五个主要方面。

17.说明“责任意识”素养的具体内涵及其与其他核心素养的关系。

18.列举课程内容“六大主题”的名称，并说明小学与初中阶段的层次差异。

19.教学建议中“强化实践育人”的具体要求有哪些？

三、材料分析题（每题12分，共24分）

20.材料：某教师在“公共生活中的规则”教学中，呈现了学生在校园食堂插队、图书馆大声喧哗、校门口乱停电动车的照片，组织小组讨论“这些行为违反了哪些规则？为什么需要遵守？”，并让学生设计“班级公共空间文明公约”。

问题：结合课标要求，分析该教学活动的合理性，并指出可优化之处。

21.材料：某初中生在日记中写道：“最近看到网上有人说‘学习道德与法治没用，不如多做数学题’，我有点困惑。”

问题：如果你是任课教师，如何依据课标设计回应方案？需包含理论依据、具体步骤和预期目标。

四、案例设计题（14分）

22.请以初中“宪法是根本法”为主题，设计1课时教学活动。要求：①体现“政治认同”素养培育；②包含情境创设、问题链设计、实践活动三个环节；③说明每个环节的素养目标。

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答案

一、单项选择题

1.B2.A3.A4.D5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.C12.B13.C14.B15.B

二、简答题

16.①坚持价值引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导；②强化素养导向，聚焦核心素养培育；③立足生活实际，以学生真实生活为基础；④突出实践育人，设计多样化实践活动；⑤注重评价赋能，发挥评价的激励与改进功能。（每点2分，答满5点得8分）

17.内涵：责任意识指对自我、他人、社会、国家的担