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推进亲子共读营造书香家庭

摘要：家庭亲子阅读不仅有助于让孩子热爱阅读，也是推进“全民阅读”的

重要力量。本文依托《中华人民共和国家庭教育促进法》，从阅读前“打造图书

角，营造读书氛围〃，阅读中“实践出真知，强化阅读输出〃，阅读后“读万卷

书，行万里路这三个方面为家庭阅读做出方法指引，以期推进亲子阅读，营造

书香家庭，促进“全民阅读”O

关键词：亲子阅读，书香家庭，全民阅读

2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家

促法》施行，家庭教育正式纳入国家教育发展事业规划和法治化管理轨道，家

庭教育由家事上升到国事。近期，由合肥市颜蕾名班主任工作室牵头，在20所

成员校内开展了家庭教育状况调查。通过成员校内班主任对班级学生有针对性对

心理座谈以及对1372名学生家长的第一手调查，掌握了关于亲子互动、家长参

与孩子学习、班主任眼中的家长等多方面的区域性代表数据。图1显示，家长每

天能够陪伴孩子看书阅读的占比只有24.78%,可见，“书香家庭”的建设还有

一段路程要走。

其他6.78%——A.看电视4.3%

D.劳动6.2%—

C,■书24.78%

57.94%

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图1家长陪孩子最常做的事情

—、家长不能有效陪伴阅读的原因

1.家长因素

（1部分家长对“家庭阅读意识淡薄或无意识，认为孩子的阅读主要由

学校、老师负责，与家长无关。（2部分家长在对待孩子的阅读问题时抱以短

视的态度、功利的心态，将阅读活动等同于技能获得，导致家庭阅读不能持续、

顺利开展。（3图2显示，家长在教育孩子的过程中最大的难题是“缺乏有效

方法”，因此，给予家长恰当有效的家庭阅读指导方法乃当务之急。

其他■1-75%

图2家长最大的教育难题

2.社会因素

（1随着互联网技术日新月异的发展，碎片化阅读成为人们主流的获取信

息的方式，电子阅读也在一步步赶超纸质阅读。但碎片化阅读带来的“浅阅读”

弊端让人们缺乏思考，难以沉淀。电子阅读则让孩子的“屏幕时间大幅增加，

从而使得孩子注意力不集中，对纸质阅读不感兴趣甚至抵抗，文化刺激不足，对

着书分神。（2这两年，不少家长陷入后疫情时代的职场困境，生活的不确定

性增加，给静心陪伴孩子阅读增加一定的难度。

二开展家庭阅读的意义

1.家长的榜样力量

《家促法》第一章《总则》中的第十四条明确指出：父母或者其他人应当树

立家庭是第一课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教

育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习

惯。蔡元培在《中国人的修养》里说：“家庭者，人生最初之学校也。一生之品

性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭中。家长应当争做表率，给孩子树

立榜样，在家庭环境中，家长的阅读取向对孩子的影响是深远的，孩子的阅读习

惯很容易受到家长的潜移默化。

2.推进全民阅读

《关于促进全民阅读工作的意见》指出，阅读是获取知识、增长智慧的重要

方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径，深入推进全民阅读，对加强社会

主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。家庭亲子阅读作为“全民阅读进

程中不可忽视的重要部分，应积极推动、大力开展。

三亲子阅读指导策略

1.打造图书角，营造读书氛围

首先，家长应在家中给孩子打造一块光线充足，整洁舒适的专属阅读区域，

作为家庭亲子阅读的自留地。情景化阅读场景的布置更能够吸引孩子的注意力，

使其快速进入阅读状态，体会阅读的乐趣。

其次，家长要为孩子做好挑书、筛书工作。2011年，国务院颁布了《中国

儿童发展纲要(2021—2030)》指出：加强亲子阅读指导，培养儿童良好阅读习惯,

分年龄段推荐优秀儿童书目。⑴根据孩子不同年龄阶段的智力和心理发育程

度为孩子做科学的、合理的阅读计划，为