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课题青蛙写诗
教学1.感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略
目标号。
2.认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。
3.有感情的朗读和背诵课文
教学认识14个生字,会写7个生字,认识一个偏旁。
重点
教学通过具体形象的事物认识逗号,句号。
难点
教学课前准备字理图和生字卡片。
准备一首适合本首诗的音乐,为配乐朗诵儿童诗做准备。
教学2。
时间
教学过活动学生活动
程
，认识这种小动物
吗？（出示青蛙图）你能说说它
课文长得什么样吗？这只小青蛙还
导入会写诗呢，今天我们就来学
首它写的诗，看看它都写什么
了。
读诗歌范读。学生自由读诗歌。
开火车读、指读、齐读。
理解诗指读第一节诗，思考：读了这节找一名同学来画水泡。学习“泡”字。水泡
歌，学习诗，你知道什么了？青蛙要做诗要当哪种标点符号？（句号）学习“句”“号”
生字了，哪些朋友来帮忙了？（蝌蚪、这两个字。
水泡泡、水珠）形象感知逗号、理解一串水珠。学习“串”字。一串水珠可
句号、省略号。以当哪种标点符号？（省略号）
小蝌蚪样的？谁愿意到逗号：实心点加一条小尾巴，表示句子中较
黑板上来画一画？蝌蚪和逗号小的停顿。
有什么相同的地方？句号：是个小圆圈不要写太大。表示一句话
指导书写这三种标点符号，了解完了。
TopicFrogWriting
Poetry
教学1.Feelthevividimagesofchildrenspoems,andrecognizecommas,periods,andomissionsthrough
concreteimageswhilereading.
目标号。
2.Recognize14newcharacters,beabletowrite7newcharacters,
andrecognizeoneradical.
3.Readandrecitethetext
emotionally
教学Recognize14newcharacters,beabletowrite7newcharacters,
andrecognizeoneradical.
重点
教学Recognizecommasandperiodsthroughconcrete
images.
难点
教学Preparewordtheorydiagramsand
wordcardsbeforeclass.
准备Apieceofmusicsuitableforthispoemtopreparefortherecitationof
childrenspoems
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