六单元数据表示分析单元汇学案：平均数教学设计与核心要素提炼.pdfVIP

平均数。(第90~92页)

1.理解平均数的意义,并通过进一步操作和思考,体会平均数可以反映一组数据的总体情

况,掌握求平均数的计算方法。

2.在应用平均数的知识解决简单实际问题的过程中,体会统计与生活的联系,进一步积

累分析和处理数据的方法,发展统计观念和实践能力。

3.进一步增强与他人交流的意识和能力,体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣,建立

学习数学的信心。

重点:理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。

难点:体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况。

多课件。

创设情境,激趣引入。(课件出示3排小球)

:你知道每排小球有几个吗?

学生:第一排有6个,第二排有7个,第三排有5个。

:怎样移动才能使每排小球同样多?

学生:把第二排的1个小球移到第三排,这样每排小球的个数都是6个。

【设计意图:移动小球让学生初步感知平均数,并渗透“移多补少”法。让学生明白把多的

分给少的,这样的方法叫“移多补少”】

1.(课件每3秒呈现10个数字)

:看一看每次可以记住几个数字。

学生1:6个。

学生2:3个。

学生3:4个。

学生4:9个。

……

:每个同学每次记住的数字个数不同,淘气5次记住数字的情况也不一样,并且淘气

把5次记住数字的个数制成了统计表。

(课件出示淘气5次记住数字的情况统计表)

average.(Textbookpage90~92)

1.Understandthemeaningofaverage,andthroughfurtheroperationandthinking,realizethataveragecan

reflecttheoverallsituationofasetofdata,andmasterthecalculationmethodofaverage.

2.Intheprocessofapplyingtheknowledgeofaveragestosolvesimplepracticalproblems,realizetheco

nnectionweenstatisticsandlife,furtheraccumulatemethodsofanalyzingandprocessingdata,anddevelop

statisticalconceptsandpracticalabilities.

3.Furtherenhancetheawarenessandabilitytocommunicatewithothers,experiencethefunofusingthe

statisticalknowledgeyouhavelearnedtosolveproblems,andbuildconfidenceinlearningmathematics.

Keypoints:Understandthemeaningofaverageandmasterthemethodoffindingaverage.Diffi