难点解析-鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动专题训练试题（含答案及解析）.docxVIP

鲁科版八年级物理下册-第六章力和运动专题训练

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干，探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验数据记录如下表，则下列说法不正确的是（）

次数

质量m/kg

重力G/N

重力和质量的比值/（N/kg）

1

0.1

0.98

9.8

2

0.2

1.96

9.8

3

0.3

2.94

9.8

A．小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值（如表格），可得重力与质量成正比

B．小明处理数据时，绘出重力G与质量m的关系图象（如图），可得重力与质量成正比

C．小红认为本实验中多次实验的目的是为了减小误差

D．小张认为利用原有器材，在月球表面可以完成本实验

2、如图所示是炮弹的运行轨迹，当其运动到最高点时，则（）

A．炮弹的速度为零

B．炮弹受力平衡

C．若所有外力突然消失，它将竖直向下运动

D．若所有外力突然消失，它将向左做匀速直线运动

3、某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体的重力时，误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上，如图所示。当物体静止时，弹簀测力计的指针正好对齐9N刻线，则该物体的重力（）

A．一定等于11N B．一定等于9N C．一定小于9N D．一定大于11N

4、如图所示，在粗糙程度相同的地面上，手推木块向右压缩弹簧；释放木块，木块沿水平地面向左运动；离开弹簧后，木块运动到某一位置停下。下列说法中正确的是（）

A．木块所受弹力是由于木块的形变产生的

B．木块离开弹簧后，受到的滑动摩擦力变大

C．木块在运动中速度最快的位置在离开弹簧之前

D．弹簧恢复原状过程中，产生的弹力变大

5、狮子是大型猫科动物。雌狮的质量达100kg以上，是主要的狩猎者。雌狮捕食对象范围很广，更愿意猎食体型中等的有蹄类动物，如羚羊（40~50kg）。以下是一个猎食片段：雌狮从静止开始加速追赶羚羊，快追上时，羚羊利用急转弯逃脱雌狮的捕食。关于此过程。下列说法正确的是（）

A．急转弯时，只有雌狮有慣性

B．急转弯时，只有羚羊有惯性

C．急转弯时，羚羊、雌狮都有惯性

D．羚羊、雌狮在静止时都没有惯性

6、2021年5月22日，我国“祝融号”火星车在火星表面成功着陆（如图）。对静止在火星表面的“祝融号”，下列分析正确的是（）

A．在火星上的质量小于它在地球上的质量

B．对火星表面的压力和在火星上的重力是一对相互作用力

C．在火星上的重力与火星表面对它的支持力是一对平衡力

D．对火星表面的压力就是它在火星上的重力

7、如图所示，一轻质弹簧（即重量不计）放置在水平地面上，将一个重量为G的小球轻放在其上端并保持静止状态。图中分别画岀了小球与弹簧的受力示意图。下列分柝判断正确的是（）

A．与F3是一对平衡力 B．G与是一对平衡力

C．与F3是一对相互作用力 D．与F3是一对相互作用力

8、下列说法中正确的是（）

A．两个力的三要素相同，则这两个力不平衡

B．用力推地上的木箱没推动，是因为推力小于摩擦力

C．运动的小球受到的一切力消失，小球会静止

D．鸡蛋碰石头，鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力

9、下列关于摩擦力的说法，正确的是（）

A．相互接触的物体一定会产生摩擦力

B．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反

C．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力

D．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力

10、如果一个力产生的作用效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那两个力的合力，如图所示，一个木块静止在斜面上，以下分析正确的是（）

A．木块所受的重力和摩擦力的合力为零

B．木块所受重力和支持力的合力为零

C．木块所受重力和摩擦力的合力竖直向上

D．木块所受支持力和摩擦力的合力竖直向上

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、小林用80N的水平力推着重320N的木箱在水平地面以上0.5m/s的速度匀速直线前进，地面对木箱摩擦力大小是N；若小林加快速度，使木箱在水平地面以1m/s的速度匀速直线前进，此时小林水平推力的大小是N。

2、在水平铁轨上行驶的列车受到的重力和铁轨对它的支持力