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东营胜利中学2014年语文考前模拟题

一、模拟题整体特点与考查趋势分析

本次模拟题在整体结构上延续了近年来中考语文的一贯风格，注重基础知识的积累与运用，强调阅读能力的深度与广度，同时也对写作的思辨性与表达力提出了较高要求。

1.基础知识与运用：稳中有变，注重语境

基础知识部分，字音、字形、词语、病句、标点等常规考点均有涉及，但题目设计更趋灵活，不再是简单的死记硬背，而是更多地将知识点融入具体的语境之中进行考查。例如，词语辨析题可能会提供一个微型语段，让考生根据上下文选择最恰当的词语；病句修改也可能结合具体的应用文情境。这提示我们，基础知识的复习不能满足于“记住了”，更要达到“会用了”的程度。

2.阅读理解：文本多样，能力立意

阅读理解部分，选文题材与体裁丰富多样，既有体现时代精神的论述类文本，也有传递人文关怀的文学类文本，实用类文本的阅读也占据一定比重。题目设置上，更加侧重对学生筛选信息、概括要点、分析结构、把握主旨、品味语言以及初步鉴赏评价能力的考查。特别是对文本深层含义的探究，以及联系生活实际进行思考的题目，需要我们给予足够的重视。

3.写作：贴近生活，关注成长，鼓励个性

写作题往往能反映出时代的脉搏和对青少年成长的关注。从模拟题的命题倾向来看，题目可能会更加贴近学生的生活实际，引导学生关注自我成长、社会现象或文化传承。审题难度不会过大，但要写出新意、写出深度，就需要同学们平时多观察、多思考、多积累，并能运用恰当的文体和表达方式展现自己的独特见解与真情实感。

二、分模块复习策略与应试技巧

（一）语言知识与运用：夯实基础，灵活运用

这一部分是语文能力的基石。

*字音字形：建议大家将课本中出现的重点字词，特别是多音字、形近字、易错字进行系统梳理，制作成错题本，反复记忆。可以利用早读时间进行强化，也可以通过组词、造句等方式加深理解和运用。

*词语（包括成语）：不仅要理解词义，更要掌握其感情色彩、适用对象和语境。对于近义词，要能辨析其细微差别。

*病句辨析与修改：首先要熟悉常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。然后，通过大量练习培养语感，学会运用“提取主干法”等技巧进行辨析和修改。

*语言表达简明、连贯、得体：这需要同学们在平时的口语交际和书面表达中刻意训练。注意上下文的衔接，注意说话的对象、场合和目的。

（二）阅读理解：静心品读，精准答题

阅读是获取信息、提升素养的重要途径，也是考试的重点。

*现代文阅读：

*第一步，通读全文，把握主旨。拿到一篇文章，先快速浏览，了解文章大意、主要内容和作者的基本观点态度。

*第二步，审清题干，定位信息。仔细阅读题目，明确题目要求，带着问题回到原文中寻找相关信息区间。

*第三步，筛选整合，规范作答。在找到相关信息后，要进行分析、概括、提炼，组织语言时要做到准确、简洁、规范，尽量使用原文中的关键词句，避免主观臆断。对于探究类题目，要立足文本，有理有据地表达自己的看法。

*不同文体阅读侧重点：论述类文本要关注论点、论据和论证方法；说明文要抓住说明对象及其特征、说明方法；文学类文本（记叙文、散文、小说）要注重人物形象、故事情节、环境描写以及作者情感的把握，品味生动形象的语言。

*古诗文阅读：

*文言文阅读：重点在于实词、虚词、特殊句式的积累和理解。要能够结合上下文推断词义，读懂原文大意。翻译句子要做到“信、达、雅”，忠实原文，语句通顺。对于人物传记类文本，要把握人物的性格特点和主要事迹。

*古诗词鉴赏：首先要读懂诗句，理解诗意。其次，要关注诗歌的意象、意境和作者的思想情感。可以从炼字、修辞、表现手法等角度赏析诗歌的语言和艺术特色。平时要多背诵经典古诗词，培养古诗词的语感。

（三）写作：精心构思，妙笔生花

写作是语文能力的综合体现。

*审题立意：这是写作的前提和关键。一定要仔细阅读题目要求，明确写作范围、文体要求和核心主旨。立意要积极健康，力求深刻新颖。

*选材构思：围绕中心论点或主题，选择典型、鲜活、有说服力的材料。可以从自己的生活经历、阅读积累中选取素材。构思文章结构，如总分总、并列式、递进式等，确保思路清晰，层次分明。

*语言表达：力求准确、鲜明、生动。恰当运用修辞手法，增强文章的表达效果。注意卷面整洁，书写规范、美观，避免错别字和病句。

*临场技巧：如果时间允许，可以先列一个简要的提纲。写作时，开头要引人入胜，结尾要有力点睛。行文过程中，注意段落间的过渡和衔接。

三、考前心态调整与时间规划

*保持积极心态：适度的紧张有助于发挥，但过度焦虑则会影响状态。要相信自己，以平和的心态对待考试。

*制定合理计划：最后阶段，复习要