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小学语文关联词汇整理指南

引言：点亮语言的逻辑之灯

在小学语文的学习旅程中，关联词语如同连接思想的桥梁，又如串联珍珠的丝线，它们虽小，作用却至关重要。准确理解和灵活运用关联词语，不仅能让句子表达更完整、更连贯，更能帮助孩子们清晰地展现事物间的逻辑关系，提升语言表达的准确性和条理性。这份指南旨在系统梳理小学语文阶段常见的关联词语，助力同学们更好地掌握其用法，让语言表达焕发出更强的逻辑魅力。

一、常见关联词语的分类与例释

关联词语的种类繁多，我们通常根据它们所表达的逻辑关系进行分类。以下是小学阶段最核心、最常用的几类关联词语：

（一）并列关系：平等并列，不分主次

表示句子中几个分句之间是平等并列的关系，没有主次之分，分别描述相关联的几件事或同一事物的几个方面。

*常用关联词：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……

*例释：

*小红又会唱歌，又会跳舞。（表示两种技能同时具备）

*他既聪明，又勤奋。（肯定两方面性质）

*妈妈一边看电视，一边织毛衣。（表示两个动作同时进行）

*这本书不是我的，而是小明的。（否定前者，肯定后者，是并列关系中的一种特殊形式）

（二）承接关系：动作相继，顺序井然

表示分句之间是按顺序发生的，后一个分句的动作或情况接着前一个分句的动作或情况，有先后相承的关系。

*常用关联词：首先……然后……、……就……、……才……、……于是……、……接着……

*例释：

*我们首先要制定学习计划，然后认真去执行。（强调步骤的先后）

*他一回到家，就开始做作业。（“一”后面的动作发生后，“就”后面的动作紧接着发生）

*雨停了，太阳才慢慢露出了笑脸。（表示在某个条件满足后，动作才发生）

（三）递进关系：意义加深，程度递进

表示后一个分句的意思比前一个分句更进一层，程度更深，范围更广，或者情况更甚。

*常用关联词：不但（不仅）……而且（还、也）……、不光……还……、……甚至……

*例释：

*他不但学习成绩优异，而且乐于助人。（后一分句在品德方面更进一步）

*这本书不仅大人爱看，就连小孩子也很喜欢。（范围上的递进）

*他的发言不仅条理清晰，甚至还提出了独到的见解。（程度上的加深）

（四）选择关系：从多选一，或此或彼

表示分句之间存在选择关系，说话者在几种情况中选择一种，或者说出选定的一种情况而舍弃另一种。

*常用关联词：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

*例释：

*这个周末，我们不是去公园放风筝，就是去图书馆看书。（非此即彼的选择）

*是你去，还是我去？（提出疑问，让对方选择）

*与其临渊羡鱼，不如退而结网。（在比较后做出选择，肯定后者）

*他宁可自己吃亏，也不愿意欺骗别人。（强调在两者中坚定地选择前者）

（五）转折关系：意思相反，出乎意料

表示后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或者是对前一分句意思的转折。

*常用关联词：虽然……但是……、尽管……可是……、……却……、……然而……

*例释：

*虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。（前分句说客观情况，后分句说相反的结果）

*尽管他身体不舒服，可是他还是按时完成了工作。（让步后转折）

*他看起来很年轻，却已经是一位经验丰富的老师了。（单纯的转折，没有让步意味）

（六）因果关系：前因后果，或果溯因

表示分句之间存在原因和结果的关系。可以是前因后果，也可以是前果后因。

*常用关联词：因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……、既然……就……

*例释：

*因为今天下雨，所以我们没有去郊游。（前因后果）

*他之所以能取得这么好的成绩，是因为他平时刻苦努力。（前果后因，强调原因）

*他学习非常勤奋，因此成绩一直名列前茅。（“因此”连接结果）

*既然你已经答应了，就应该说到做到。（由原因推出结论或行动）

（七）假设关系：假设情况，推出结果

表示分句之间是假设与结果的关系。前一个分句提出一种假设的情况，后一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。

*常用关联词：如果（假如、倘若、要是）……就（那么、便）……、即使（就算、哪怕）……也……

*例释：

*如果明天天气好，我们就去爬山。（假设一种情况，推出相应结果）

*要是你能认真听讲，作业就不会这么难了。（带有一种推测和建议）

*即使遇到再大的困难，我们也要勇敢面对。（假设的情况往往是不太可能发生或有挑战性的，但结果依然成立，表示让步假设）

（八）条件关系：具备条件，才得结果