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幼儿园保教工作月度总结报告

一、本月保教工作概述

本月，我园保教工作以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指导，围绕“促进幼儿全面发展，提升保教质量”的中心目标，结合季节特点与幼儿年龄发展需求，重点推进日常保教精细化管理、主题活动深化实施及家园协同育人工作。全体保教人员立足幼儿一日生活各环节，关注个体差异，注重游戏化教学渗透，在实践中探索适宜幼儿发展的教育路径，各项工作稳步推进并取得阶段性成效。

二、主要工作内容与成效

（一）日常保教工作：夯实基础，关注细节

1.健康管理规范化

严格执行晨午检制度，重点关注幼儿出勤、情绪及身体状况，本月幼儿出勤率保持稳定。结合季节变化，加强呼吸道传染病预防宣传，通过儿歌、情景模拟等形式引导幼儿掌握正确洗手、咳嗽礼仪等卫生习惯。优化幼儿膳食搭配，根据幼儿反馈调整菜品口味，确保营养均衡，幼儿进餐满意度较上月有所提升。

2.生活护理精细化

针对小班新生入园适应期后的常规养成需求，通过“值日生”“生活小能手”等活动强化自主进餐、有序盥洗、独立穿脱衣物等能力培养；中大班重点关注幼儿时间观念与任务意识，鼓励幼儿自主规划区域活动时间，生活自理能力得到进一步巩固。午睡环节加强巡视与观察，及时调整幼儿睡姿，保障睡眠质量。

3.安全防护常态化

开展“安全伴我行”主题教育周活动，通过安全小故事、应急演练、安全标志识别等形式，提升幼儿自我保护意识。完成园内玩具设施、消防器材等安全隐患排查，对户外活动场地进行防滑处理，本月无安全事故发生。

（二）教育教学活动：丰富形式，促进发展

1.主题活动深入开展

结合本月季节特征与传统节日，各年级组围绕“秋天的秘密”“丰收的喜悦”等主题开展系列活动。小班幼儿通过观察树叶变化、品尝秋季水果感受季节特征；中班幼儿参与“种子的旅行”实验探索，萌发科学探究兴趣；大班幼儿以“丰收节”为契机，通过绘画、手工、角色扮演等形式表达对劳动的理解，主题活动中幼儿的观察力、表达力及动手能力得到综合发展。

2.区域活动优化升级

根据幼儿兴趣与发展水平，动态调整区域材料投放：益智区新增层次性拼图与数学操作材料，语言区增设“故事创编角”，美工区引入自然材料（如树枝、松果）供幼儿自由创作。教师加强对区域活动的观察与指导，通过介入时机的把握与个性化支持，促进幼儿在自主游戏中深度学习。本月幼儿区域活动参与专注度显著提高，同伴合作行为增多。

3.户外活动科学组织

合理安排每日两小时户外活动时间，结合幼儿动作发展目标设计“障碍跑”“跳绳进阶”“器械组合游戏”等活动，增强幼儿肢体协调性与耐力。针对不同体质幼儿制定差异化运动方案，确保每位幼儿在活动中既能得到锻炼，又避免过度疲劳。

（三）家园共育：协同联动，凝聚合力

1.沟通渠道多元畅通

召开新学期家长会，向家长解读本学期保教重点与幼儿发展目标；通过班级微信群定期推送“育儿小贴士”“幼儿在园精彩瞬间”，让家长及时了解幼儿一日生活；针对个别幼儿行为习惯问题，教师与家长进行一对一沟通，共同制定改进策略，形成教育共识。

2.家长参与活动有序推进

组织“家长开放日”活动，邀请家长走进班级观摩半日活动，直观感受幼儿在园学习与生活状态；开展“亲子秋游”主题活动，通过亲子游戏、自然观察等环节增进亲子情感，同时让家长更深入了解幼儿园教育理念。家长对活动反馈积极，参与热情较高。

三、存在的问题与不足

1.个别幼儿常规养成仍需加强：部分小班幼儿在集体活动中注意力持续时间较短，需进一步通过趣味化常规游戏强化规则意识。

2.区域材料层次性不足：个别班级区域材料对不同发展水平幼儿的挑战性设计不够精准，需结合观察数据进行针对性调整。

3.家园沟通深度有待提升：部分家长对幼儿发展特点的理解仍停留在表面，需通过专题讲座、案例分享等形式深化科学育儿理念的传递。

四、下月工作计划与展望

1.聚焦常规养成：针对小班幼儿设计“常规儿歌手指谣”“小组竞赛”等活动，强化集体规则意识；中大班重点培养幼儿任务责任感，通过“班级小管家”等角色体验提升自我管理能力。

2.优化区域活动：组织教师开展区域材料设计专题研讨，结合幼儿发展评估数据，分层投放高结构与低结构材料，满足个性化学习需求。

3.深化家园合作：计划开展“家长育儿经验分享会”，邀请有经验的家长分享育儿心得；推出“家庭亲子游戏指导手册”，引导家长在家庭中延伸幼儿园教育内容。

4.加强教师专业成长：组织“观察记录撰写”专题培训，提升教师捕捉幼儿发展契机、分析行为背后原因的能力，为个性化教育提供支持。

五、结语

本月保教工作在全体教职工的协同努力下，取得了一定成效，但也清晰认识到工作中的不足。下