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部编版四年级道德与法治上全册教案

第一单元与班级共成长

1.我们班四岁了

教学目标

引导学生了解班级的成长历程，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感，提升学生观察和分析问题的能力。

教学重难点

重点是让学生感受班级成长的快乐与挑战，难点是引导学生从班级成长中汲取经验，增强集体意识。

教学方法

讲授法、讨论法、资料分析法

教学过程

导入：展示班级幼儿时期的照片，如第一次集体活动、刚入学时的场景等，引发学生对班级过往的回忆，提问学生看到这些照片的感受。

新授

班级发展历程回顾：让学生分组交流入学以来印象深刻的班级大事，每组推选代表进行全班分享。教师结合学生的分享，展示相关的图片、视频资料，帮助学生梳理班级成长的阶段。

班级荣誉与挑战：引导学生思考班级获得的荣誉以及面临的困难。组织学生讨论在获得荣誉和克服困难过程中，大家的努力和付出，分析成功和失败的原因。

班级变化分析：对比班级刚成立时和现在的情况，从学习氛围、同学关系、班级活动等方面进行分析，让学生感受班级的发展和进步。

课堂小结：总结班级成长的历程，强调集体的力量和个人的责任，鼓励学生继续为班级的发展贡献力量。

作业布置：让学生制作一张手抄报，主题为“我们班的成长足迹”，下节课进行展示。

2.我们的班规我们订

教学目标

使学生认识到班规的重要性，培养学生的规则意识和民主参与意识，让学生学会制定合理、可行的班规。

教学重难点

重点是理解班规的意义和作用，难点是引导学生制定出符合班级实际情况的班规。

教学方法

案例分析法、小组合作法、讨论法

教学过程

导入：展示一些因缺乏规则而导致混乱的场景图片，如交通拥堵、课堂吵闹等，引导学生思考规则的重要性，引出班规的话题。

新授

班规的作用：组织学生讨论在班级生活中，哪些行为需要规则来约束，通过具体案例分析班规对班级秩序、学习氛围和同学关系的影响。

现有班规分析：展示班级现有的班规，让学生分组讨论班规的合理性和不足之处。每组推选代表发言，提出修改和完善的建议。

制定新班规：引导学生分组制定新的班规，要求结合班级实际情况，具有可操作性。在制定过程中，鼓励学生充分发表自己的意见，民主协商。各小组展示制定的班规，全班进行讨论和投票，确定最终的班规。

课堂小结：总结制定班规的过程和意义，强调大家要共同遵守班规。

作业布置：让学生回家后向家长宣传班级新制定的班规，并请家长签字表示支持。

3.我们班他们班

教学目标

培养学生正确看待自己班级和其他班级的态度，增强班级间的相互理解和合作意识，提高学生的人际交往能力。

教学重难点

重点是引导学生客观评价自己班级和其他班级，难点是消除班级之间的偏见和竞争中的不良心态。

教学方法

调查法、角色扮演法、讨论法

教学过程

导入：播放一段不同班级之间友好合作和发生冲突的视频，引发学生对班级关系的思考，提问学生在生活中对其他班级的印象。

新授

了解其他班级：组织学生分组调查其他班级的特点和优势，如学习成绩、文体活动、特色课程等。每组通过访谈、观察等方式收集资料，并制作成手抄报进行展示。

班级间的竞争与合作：引导学生讨论班级之间竞争的意义和规则，通过角色扮演的方式，让学生体验在竞争中可能出现的问题和解决方法。同时，组织学生分享班级之间合作的成功案例，分析合作带来的好处。

消除班级偏见：展示一些因偏见而产生误解的案例，引导学生反思自己对其他班级的看法是否存在偏见。组织学生开展“我眼中的他们班”的交流活动，鼓励学生发现其他班级的闪光点，增进班级间的相互理解。

课堂小结：总结班级之间的关系，强调竞争与合作的重要性，鼓励学生积极与其他班级交流合作。

作业布置：让学生设计一个与其他班级共同开展的活动方案，下节课进行交流。

第二单元为父母分担

4.少给父母添麻烦

教学目标

培养学生的责任意识和独立生活能力，让学生理解父母的辛苦，学会主动为父母分担，减少给父母带来的麻烦。

教学重难点

重点是引导学生从日常生活小事做起，为父母减轻负担，难点是让学生将理解父母的情感转化为实际行动。

教学方法

情境教学法、案例分析法、实践法

教学过程

导入：播放一段父母忙碌工作和照顾家庭的视频，引导学生思考父母的辛苦，提问学生在生活中是否给父母添过麻烦。

新授

了解父母的辛苦：组织学生分组讨论父母一天的工作和生活安排，通过采访父母，了解他们在工作和家庭中面临的压力和困难。每组推选代表进行全班分享，让学生更深入地了解父母的辛苦。

反思自己的行为：引导学生回顾自己在生活中给父母带来麻烦的行为，如挑食、乱扔东西、不按时完成作业等。组织学生分析这些行为对父母造成的影响，鼓励学生主动承认错误。

减少麻