2025年儿童教育师职业资格考试《幼儿教育心理学》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年儿童教育师职业资格考试《幼儿教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.幼儿教育心理学的研究对象主要是（）

A.小学生的心理发展规律

B.中学生的学习动机

C.幼儿的社会性发展

D.大学生的职业规划

答案：C

解析：幼儿教育心理学是心理学的一个分支，专门研究幼儿（通常指36岁儿童）在成长过程中生理、心理和社会性等方面的发展规律及其教育对策。因此，其研究对象主要是幼儿的心理发展规律，特别是社会性发展。其他选项分别涉及不同年龄段学生的心理问题，不属于幼儿教育心理学的主要研究范畴。

2.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿（具体运算阶段）的主要特征是（）

A.具有自我中心倾向

B.能够进行逻辑推理

C.思维具有象征性

D.感知运动阶段的具体形象思维

答案：B

解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段。具体运算阶段（约711岁）的儿童开始具备逻辑推理能力，能够进行分类、排序等操作，并理解可逆性。选项A是前运算阶段（约27岁）的特征；选项C是象征性思维（假装游戏等），也属于前运算阶段；选项D是感知运动阶段（02岁）的特征。因此，能够进行逻辑推理是具体运算阶段的主要特征。

3.幼儿园教师在与幼儿沟通时，应采用的主要方式是（）

A.长篇大论地讲解

B.使用幼儿难以理解的专业术语

C.倾听并使用幼儿能理解的简单语言

D.通过身体语言和表情辅助沟通

答案：C

解析：有效的幼儿沟通需要考虑到幼儿的认知水平和语言能力。倾听并使用幼儿能理解的简单语言，能够确保幼儿准确接收信息，并建立良好的师生关系。长篇大论的讲解和难以理解的专业术语会让幼儿感到困惑和沮丧。身体语言和表情虽然重要，但主要作用是辅助沟通，不能替代清晰的语言表达。

4.幼儿园课程设计的核心原则是（）

A.以教师为中心

B.以教材为中心

C.以幼儿的发展为中心

D.以完成教学大纲为首要目标

答案：C

解析：现代幼儿教育强调以幼儿的发展为中心，课程设计应围绕幼儿的兴趣、需要和发展水平展开。以教师为中心或以教材为中心的传统模式，忽视了幼儿的主体性和个体差异。完成教学大纲固然重要，但不应是首要目标，更不应牺牲幼儿的全面发展。因此，以幼儿的发展为中心是幼儿园课程设计的核心原则。

5.幼儿攻击性行为的主要成因不包括（）

A.成人榜样作用

B.物质奖励机制

C.非理性情绪表达

D.社会技能缺乏

答案：B

解析：幼儿攻击性行为的成因复杂多样，主要包括成人榜样作用（如模仿电视暴力）、非理性情绪表达（如无法控制愤怒）、社会技能缺乏（如无法解决冲突）等。物质奖励机制通常与积极行为相关，虽然不当的奖励可能产生负面影响，但不是攻击性行为的主要成因。因此，选项B不包括在主要成因之中。

6.幼儿园环境创设的主要目的是（）

A.展示教师的才艺

B.提供美观的装饰

C.促进幼儿的全面发展

D.方便教师管理幼儿

答案：C

解析：幼儿园环境创设是教育的重要组成部分，其根本目的是通过创设适宜的教育环境，促进幼儿在认知、语言、社会性、身体等方面全面发展。环境应具有教育性、发展性、互动性等特点。展示教师才艺和提供美观装饰虽然有一定作用，但不是主要目的。方便教师管理幼儿的环境设计，可能会忽视幼儿的自主性发展，违背现代教育理念。

7.幼儿学习的主要特点是（）

A.以抽象思维为主

B.以被动接受知识为主

C.以具体形象思维为主

D.以机械记忆为主

答案：C

解析：幼儿的学习特点与其认知发展阶段密切相关。幼儿（尤其是学龄前儿童）的思维以具体形象思维为主，依赖于感官经验和具体事物进行思考。抽象思维是更高阶段的发展特征。幼儿的学习虽然包含一定的机械记忆，但更强调在游戏和活动中通过体验和探索来学习。被动接受知识不是幼儿学习的主要方式，幼儿具有强烈的好奇心和主动性。

8.幼儿园一日活动安排的主要依据是（）

A.教师的工作计划

B.幼儿的兴趣和需要

C.家长的要求

D.社会的评价标准

答案：B

解析：科学合理的幼儿园一日活动安排，应以幼儿的兴趣和需要为出发点，确保活动的趣味性、适宜性和有效性，促进幼儿的全面发展。教师的工作计划是具体执行依据，但应服务于幼儿的发展目标。家长的要求和社会的评价标准虽然需要考虑，但不应是主要依据。因此，幼儿的兴趣和需要是安排一日活动的根本依据。

9.幼儿园教师观察幼儿的主要目的是（）

A.对幼儿进行评分

B.了解幼儿的发展状况和需求

C.找出幼儿的缺点和错误

D.记录幼儿的不良行为

答案：B

解析：观察是幼儿园教师了解幼儿的重要途径，其主要目的是全面、客观地了解幼儿的发展状况（如认知、语言、社会性、情绪、身体等）、兴