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2025年必威体育精装版中小学教师高级职称专业水平能力试题库及参考答案

教育政策法规

选择题

1.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）。

A.2006年9月1日

B.2007年1月1日

C.2007年9月1日

答案：A。2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过《中华人民共和国义务教育法》，自2006年9月1日起施行。

2.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《中华人民共和国教师法》

答案：C。《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。

简答题

1.简述《未成年人保护法》中学校保护的主要内容。

学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。主要内容包括：

-全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

-尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

-学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

-学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。

-学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

2.简述教师在教育教学活动中应履行的义务。

教师在教育教学活动中应履行以下义务：

-遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

-贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

-对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

-关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

-制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

-不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

教育心理学

选择题

1.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）。

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

答案：C。功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

2.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习是（）。

A.连锁学习

B.概念学习

C.辨别学习

答案：B。概念学习是指掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。学生学习长方形、正方形、平行四边形后掌握“四边形”的概念，就是掌握了四边形这类事物的本质特征，属于概念学习。

简答题

1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：

-感知运动阶段（0-2岁）：儿童主要通过感知觉与运动来认识世界，在这一阶段后期，儿童获得了客体永久性，即当物体不在眼前时，儿童知道它仍然存在。

-前运算阶段（2-7岁）：儿童开始运用符号来表征事物，但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点，还不能进行抽象的逻辑运算。

-具体运算阶段（7-11岁）：儿童的思维具有了可逆性、守恒性等特点，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但还不能进行抽象思维。

-形式运算阶段（11岁-成人）：儿童能够进行抽象的逻辑推理，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对假设进行推理，思维具有灵活性。

2.简述如何激发学生的学习动机。

激发学生的学习动机可以从以下几个方面入手：

-创设问题情境，实施启发式教学。教师要精心设计问题情境，引起学生的认知冲突，激发学生的好奇心和求知欲。

-根据作业难度，恰当控制动机水平。教师应根据学习任务的难易程度，引导学生保持适当的动机水平。一般来说，中等强度的动机最有利于任务的完成。

-充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时的反馈可以让学生了解自己的学习进展和存在的问题，适当的奖励和惩罚可以强化学生的正确行为，纠正错误行为。

-正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师要引导学生进行正确的归因，将成功归因于努力等内部因素，将失败归因于努力不够等可控因素，这样可以增强学生的学习动力。

-培养自我效能感。通过提供成功的机会、树立榜样等方式，让学生相信自己有能力完成学习任务，从而增强自我效能感。

课程与教学论

选择题

1.现代课程评价改革的理念是（）。

A.发展性评价

B