基于多媒体技术的初中历史情境创设策略研究课题报告教学研究课题报告.docx

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一、课题背景与意义

当下的初中历史课堂，常陷入“教师讲、学生听”的单向灌输模式，教材中的文字叙述与年代数字，在学生眼中往往成为需要机械记忆的符号，而非鲜活的历史图景。历史学科的独特性在

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