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人教版八年级音乐上册教案全集

前言

本教案全集依据人教版八年级音乐上册教材内容编制，旨在为一线音乐教师提供一套系统、详实、可操作性强的教学指导方案。本教案严格遵循《义务教育音乐课程标准》的理念与要求，注重音乐学科核心素养的培养，强调以学生为主体，通过多样化的教学活动激发学生对音乐的兴趣，提升其音乐感知、表现与创造能力。教学过程中，应充分挖掘教材内涵，联系学生生活实际，鼓励学生主动参与、探究与体验，使音乐学习成为一种愉悦的文化之旅。

第一单元华夏古韵

单元概述

本单元以“华夏古韵”为主题，精选了我国古代诗词歌曲及传统器乐曲，旨在引导学生感受中国古典音乐的独特魅力，了解相关的历史文化背景，培养对中华优秀传统文化的热爱。通过聆听、演唱、探究等活动，学生将初步接触中国古代音乐的基本风格特征和表现手法。

单元教学目标

1.情感态度与价值观：感受中国古典音乐的悠远意境和人文精神，增强民族自豪感和文化自信心。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、讨论、合作表演等方式，体验古典音乐的韵味，理解音乐与诗词、历史的联系。

3.知识与技能：了解古诗词歌曲的特点，初步学唱1-2首古典诗词歌曲；认识几种常见的中国传统乐器（如古琴、古筝、笛子等），能听辨其音色；了解一些基本的中国古典音乐表现手法。

单元教学重难点

*重点：感受古典诗词歌曲的意境美和旋律美，学唱指定曲目；听辨常见中国传统乐器的音色。

*难点：理解古诗词与音乐的结合方式，把握古典音乐的节奏特点和情感表达。

课时安排：3课时

第一课时《阳关三叠》

教学目标：

1.聆听《阳关三叠》，感受其古朴、苍凉的情感基调，理解作品所蕴含的离别之情。

2.了解《阳关三叠》的历史背景及与古诗《送元二使安西》的联系。

3.初步学唱歌曲的主题部分，体会其旋律特点。

教学重难点：

*重点：感受歌曲的情感和意境，学唱主题旋律。

*难点：把握歌曲古朴的韵味和稍慢的节奏。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含《阳关三叠》音频、相关图片、诗词背景资料）、古琴（或图片）。

学生：预习古诗《送元二使安西》。

教学过程：

1.导入（约5分钟）

*提问：同学们，我们学过哪些关于送别的古诗？（学生自由回答）

*引出王维的《送元二使安西》，师生共同朗诵，体会诗中的离别之情。

*导语：这首脍炙人口的古诗不仅可以吟诵，还被谱写成了一首著名的古曲，今天我们就一起来聆听这首千古绝唱——《阳关三叠》。

2.新课讲授（约25分钟）

*初听感知：播放《阳关三叠》音频（古琴演唱版），提问：这首歌曲给你带来怎样的感受？（引导学生说出：忧伤、不舍、古朴等）

*介绍背景：简要介绍《阳关三叠》的由来、“三叠”的含义以及古琴这种乐器。展示古琴图片，简介其音色特点。

*复听理解：再次播放音频，结合诗词，引导学生思考：歌曲是如何表现“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这种情感的？（旋律、节奏、速度等方面）

*学唱主题：

*出示歌曲主题旋律谱例，教师范唱或播放旋律片段。

*学生跟琴用“啦”模唱旋律，注意音准和节奏。

*加入歌词（重点学唱“渭城朝雨浥轻尘……西出阳关无故人”部分），体会字正腔圆、韵味悠长的演唱特点。

*可尝试用较慢的速度，带着不舍的情感演唱。

3.拓展与小结（约10分钟）

*讨论：如果用现代流行歌曲的风格来演绎这首诗，会有什么不同？（引导学生感受古典音乐的独特魅力）

*欣赏不同版本的《阳关三叠》（如纯器乐版），比较不同表现形式带来的不同感受。

*课堂小结：今天我们感受了中国古典音乐的魅力，《阳关三叠》以其深沉的情感和古朴的旋律，穿越千年依然打动人心。希望同学们能喜欢我们的传统音乐。

4.作业布置：

*课后哼唱《阳关三叠》的主题旋律。

*搜集一首其他的古典诗词歌曲，下节课分享。

教学反思与建议：

*本课时的情感体验是核心，教师的语言引导和情境创设至关重要。

*古琴的介绍不宜过深，点到为止，以激发兴趣为主。

*学唱部分可根据学生的实际情况调整难度，重点是感受旋律与诗词的结合。

第二课时《诗经·关雎》与《梅花三弄》

教学目标：

1.聆听合唱《关雎》，感受其典雅、庄重的风格，初步了解《诗经》的音乐特点。

2.聆听古琴曲《梅花三弄》，感受乐曲所描绘的梅花品格，理解借物咏志的音乐表现手法。

3.能分辨古琴与古筝的音色差异。

教学重难点：

*重点：感受两首作品的不同音乐风格和情感内涵。

*难点：理解《梅花三弄》中“三弄”的含义及音乐主题的变化发展。

教学准备：

教师：多媒体课件（《关雎》《梅花三弄》音频、《诗经》相关图片、梅花图片、古琴与古筝图片及音频片段