城市购物单元第24课：埃塔泰迪熊教学设计与实施.pdfVIP

Unit4ShoppingintheCity

son24Ettasteddybear

教学目标：

1.知识目标：

(1)学生能够听懂和理解这个简单的故事。

(2)学生能就故事进行提问和回答。

(3)学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

2.能力目标：

在日常情境中注意观察，并用简单的英语

3.目标：

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

教学重点：

1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能就故事进行提问和回答。

教学难点：

学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

教学准备：

带或教学光盘，三个简单的手偶（Etta,Mum,Teddy）

教学过程：

Step1:Warm-up

1.问候Greeting。

2.课文导入sonhook：你有自己玩具吗？今天大家将见到

第4单元城市购物第24课

Etta的泰迪熊

教学目标：

1.知识目标：

(1)学生能够听懂并理解这个简单的故事。

(2)学生能就故事进行提问和回答。

(3)学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

2.能力目标：

在日常中注意观察，并用简单的英语

3.目标：

在每天的生活中尝试修改和运用英语。

教学重点：

1.学生能够听懂并理解这个简单的故事。

。

2.学生能就故事进行提问和回答

教学难点：

学生能够分角色，并用自己的语言表演故事。

教学准备：

带或教学手册，三个简单的手偶（Etta、Mum、Teddy）

教学过程：

第一步：热身

1.问候语

2.课文导入课程挂钩：你有自己玩具吗？今天大家将

看到

一个小埃塔，她有一个玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊

了，非常伤心。后来她找到了吗？我们一起来读读课文吧！

Step2:Presentation

Storytime:Ettasteddybear

读前活动Preparetoread：看图讨论Lookandtalkaboutit.

看60页，快速浏览每一幅图，讨论故事梗概。思考问题：

Whereisthegirl?Whatisthegirldoing?Whathappenedtothegirl?

Howdoesthegirlfeel?Happyorsad?

阅读活动Readthestory：

依次浏览每幅图，帮助学生理解故事情节。

学习新词汇：Etta埃塔，teddybear泰迪熊，cry哭，forget忘记，

still仍然，还，lookfor寻找，everywhere到处

Panel1:Whatdoyouseeinthispicture?Isthegirlhappy?

Whoissittingonthefloorlookatthem?

Panel2:WhatisEttadoing?