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心目中的课堂[心目中我的幸福课堂]

不容置疑，课堂教学是教师都在琢磨的一个话题，经常有老师会抱怨课堂上学生不配合，又或是死气沉沉。幸福课堂一直是我们学校所推崇的，但是至于什么才是幸福课堂，那是不是教师在讲台上激情饱满就是幸福课堂呢？是不是热闹的课堂就是幸福课堂呢？是不是知识容量大的课堂就是幸福课堂呢？学生开开心心的课堂是否就是幸福课堂了呢？那么对于我们英语课来说，怎么实现幸福的英语课堂呢？在这个学期有一堂课我是颇有幸福感。

课后，我觉得很幸福，只是一堂常规课，没有什么闪光点，但是学生认真我感到幸福，学生都参与进来了我感到幸福，教学目标基本实现我感到幸福，看到学生们脸上对未来憧憬的表情我更加幸福。那么到底怎样才能有幸福的课堂呢？

首先精心备课是基础，俗话说的好台上一分钟台下十年功”，这个准备功夫要做足。备课不应只满足于整个课堂的流程是否连贯，知识点是否到位，而是要站到学生的角度去考虑问题，环节的设置要引起学生的兴趣，知识点的讲解要透彻，课堂游戏要让学生有共鸣。另外我觉得跨学科听课是必要的。学科之间有很多共同之处，有时候我们可以从其他学科中到柳暗花明又一村的感觉，可以为自己所教学科注入新鲜的血液。

接着就是课堂的反思，虽说这是课后的内容，但是也是幸福课堂实现必不可少的一个环节。每堂课不能尽善尽美，课后教师要善于总结，对自己课堂教学的总结，学生的作业也是课堂的一个反馈，可以看到课堂上什么知识点学生的掌握不够娴熟。然后才能不断提高自己的教学能力，才能将自己的教学一步步向幸福课堂靠近。

教学是一个循序渐进的过程，幸福课堂，顾名思义，就是要幸福，幸福的实现要精心要精力要精致，要精力是要求教师能够花精力时间去准备去呈现去总结，幸福课堂不是一朝一夕就能实现；要精心是要求教师用心；要精致是要求教师将课堂呈现的有魅力，有艺术。简言之，我觉得幸福课堂就是学生轻松、老师骄傲、效果佳的课堂。这也是我今后追求的目标。