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说明文写作技巧与要点梳理教案
一、教案取材出处
《初中说明文写作指导手册》
《中学语文教学研究》中关于说明文写作的专题文章
教育部《义务教育语文课程标准》
二、教案教学目标
让学生了解说明文的定义、分类和特点。
引导学生掌握说明文的写作技巧，如：列提纲、运用说明方法等。
培养学生的逻辑思维能力和文字表达能力。
提高学生运用说明文表达观点的能力，为日常写作奠定基础。
三、教学重点难点
教学重点
说明文的定义和特点
列提纲
运用说明方法
语句通顺，逻辑清晰
说明文写作技巧
举例说明
解释说明
诠释说明
比较说明
教学难点
如何运用多种说明方法使文章更具说服力
举例说明：针对某一事物或现象，举出具体例子进行阐述。
解释说明：对事物或现象进行详细的解释。
诠释说明：对事物或现象进行深入的分析。
比较说明：通过对比，突出事物或现象的异同。
如何使文章条理清晰，层次分明
运用合适的过渡词，使文章结构更加紧凑。
确定文章的写作角度，使文章更具针对性。
适当运用修辞手法，使文章更具感染力。
如何使说明文更具吸引力
在写作过程中，关注读者的需求，提高文章的实用性。
在说明过程中，运用幽默、生动等语言风格，使文章更具吸引力。
教学重点
教学内容
备注
说明文的定义和特点
理解说明文的基本概念、分类、特点等
需要举例说明，帮助学生建立感性认识
说明文写作技巧
掌握举例说明、解释说明、诠释说明、比较说明等方法
每种方法都需要举例说明，让学生体会其具体应用
如何使文章条理清晰
运用过渡词、确定写作角度、适当运用修辞手法
注重文章的逻辑性和层次性，提高文章的可读性
如何使说明文更具吸引力
关注读者需求、运用幽默、生动等语言风格
提高文章的实用性和吸引力，增强学生的写作兴趣
四、教案教学方法
案例分析法：通过分析优秀的说明文案例，让学生直观地了解说明文的写作技巧和特点。
讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，就说明文的写作技巧进行讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
实践法：布置学生进行说明文的写作练习，通过实践来巩固所学知识。
比较分析法：将不同类型的说明文进行比较，让学生了解不同说明文的写作特点。
任务驱动法：设定具体的教学任务，引导学生自主探究，提高学生的自主学习能力。
五、教案教学过程
导入（5分钟）
教师简要介绍说明文的定义、分类和特点，激发学生的学习兴趣。
讲解说明文写作技巧（15分钟）
教师结合案例，讲解说明文的写作技巧，如：列提纲、运用说明方法等。
学生讨论（10分钟）
教师提出问题，引导学生就说明文的写作技巧进行讨论。
实践练习（20分钟）
教师布置写作任务，学生根据所学知识进行说明文的写作练习。
课堂展示（10分钟）
学生展示自己的写作成果，教师进行点评和指导。
教师总结本节课的重点内容，引导学生进行反思。
六、教案教材分析
教材内容分析
教材选取了不同类型的说明文案例，涵盖了说明文的写作技巧和特点。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践练习，有助于学生全面掌握说明文的写作方法。
教材结构分析
教材结构合理，分为导入、讲解、讨论、实践、展示和总结等环节，符合教学规律。
教材内容安排有序，由浅入深，有助于学生逐步掌握说明文的写作技巧。
教材教学目标分析
教材旨在让学生了解说明文的定义、分类和特点，掌握说明文的写作技巧。
教材注重培养学生的逻辑思维能力和文字表达能力，提高学生的写作水平。
教材教学重点难点分析
教材重点在于讲解说明文的写作技巧，如：列提纲、运用说明方法等。
教材难点在于如何运用多种说明方法使文章更具说服力，以及如何使文章条理清晰、层次分明。
教材通过案例分析和实践练习，帮助学生克服难点，提高写作能力。
教学环节
教学内容
教学方法
时间分配
导入
介绍说明文的定义、分类和特点
案例分析法
5分钟
讲解
讲解说明文的写作技巧
讲解法
15分钟
讨论
学生就说明文的写作技巧进行讨论
讨论法
10分钟
实践
学生进行说明文的写作练习
实践法
20分钟
展示
学生展示写作成果，教师点评
展示法
10分钟
5分钟
七、教案作业设计
作业目标：
巩固学生对于说明文写作技巧的理解。
培养学生的观察力、分析能力和写作能力。
鼓励学生将所学知识应用到实际写作中。
作业内容：
学生选择一个日常生活中的常见物品，如手机、自行车等。
学生需要对这个物品进行详细的说明，包括其组成部分、工作原理、使用方法等。
作业要求：使用至少三种不同的说明方法（举例说明、解释说明、比较说明）。
作业提交形式：
学生将说明文以Word文档形式提交。
文档需包含标题、引言、和结论。
作业评价标准：
内容的完整性：是否全面介绍了物品的所有相关信息。
说明方法的运用：是否合理运用了举例说明、解释说明、比较说明等方法。
文字表达的准确性：用词是否准确，句子是否通顺。
结构的合理性
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