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2025年湖南省特教中等专业学校工作人员招聘考试题库及答案及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《残疾人教育条例》，特殊教育学校应当优先采用的教育方式是（）。

A.集中教学B.个别化教学C.小组合作学习D.走班制教学

答案：B

解析：条例明确要求特殊教育应注重个体差异，优先实施个别化教学以满足不同残障学生的需求。

2.以下不属于自闭症儿童核心特征的是（）。

A.社交沟通障碍B.兴趣狭窄C.智力发育迟缓D.重复刻板行为

答案：C

解析：自闭症核心特征为社交障碍、重复行为及兴趣狭窄，智力发育迟缓可能伴随但非核心。

3.听障学生语言训练的关键期是（）。

A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.12岁以后

答案：A

解析：听障儿童语言发展的黄金期为0-3岁，早期干预可最大程度促进语言能力发展。

4.制定个别化教育计划（IEP）的第一步是（）。

A.确定教育目标B.收集学生评估数据C.制定教学策略D.家长参与讨论

答案：B

解析：IEP制定需以科学评估为基础，通过评估明确学生现有能力与需求，是后续步骤的前提。

5.视障学生使用盲文书写时，主要依赖的感知觉是（）。

A.视觉补偿B.触觉C.听觉D.本体觉

答案：B

解析：盲文通过凸起的点符传递信息，视障学生主要通过触觉感知。

6.智力障碍学生的教育重点应放在（）。

A.学术知识传授B.生活技能培养C.艺术特长开发D.抽象思维训练

答案：B

解析：智力障碍学生的核心需求是适应社会生活，因此生活技能（如自理、简单劳动）是教育重点。

7.《特殊教育提升计划（2023-2027年）》提出，到2027年，残疾儿童义务教育巩固率要达到（）。

A.90%以上B.95%以上C.98%以上D.100%

答案：B

解析：国家必威体育精装版计划明确目标为95%以上，强调普及与质量并重。

8.针对情绪行为障碍学生的干预策略中，最关键的是（）。

A.惩罚不当行为B.建立清晰规则C.分析行为功能D.隔离问题学生

答案：C

解析：行为干预需先通过功能分析明确行为背后的动机（如寻求关注、逃避任务），才能制定针对性策略。

9.特教教师在课堂中使用“视觉提示卡”辅助教学，主要针对的是（）。

A.听障学生B.自闭症学生C.肢体障碍学生D.言语障碍学生

答案：B

解析：自闭症学生常存在视觉优势学习特点，视觉提示卡可帮助其理解指令与流程。

10.以下属于辅助技术设备的是（）。

A.黑板B.盲文打字机C.粉笔D.课桌椅

答案：B

解析：辅助技术指帮助残障人士完成任务的工具，盲文打字机专门服务视障学生，属于辅助技术。

11.湖南省特殊教育“十四五”规划提出，要重点加强（）类特殊教育学校的建设。

A.盲教育B.聋教育C.自闭症教育D.综合型

答案：D

解析：湖南省规划强调整合资源，建设综合型特教学校以覆盖多类残障学生需求。

12.对多重障碍学生进行评估时，应采用（）。

A.单一标准化量表B.多学科团队评估C.教师主观评价D.家长反馈为主

答案：B

解析：多重障碍学生需医学、教育、心理等多学科合作，综合评估其生理、心理、社会功能。

13.听障学生学习书面语的难点主要在于（）。

A.字形记忆B.语法理解C.发音模仿D.词汇积累

答案：B

解析：听障学生因听力障碍，难以通过口语输入学习语法规则，书面语语法理解是主要难点。

14.特教学校教师在与家长沟通时，应避免（）。

A.客观反馈学生问题B.提供具体教育建议C.指责家长教养方式D.分享成功干预案例

答案：C

解析：沟通需尊重家长，避免指责，应聚焦问题解决而非归因。

15.以下符合全纳教育理念的做法是（）。

A.将特殊学生单独编班B.为特殊学生提供额外资源支持C.要求特殊学生完全适应普通课堂D.减少普通学生与特殊学生的互动

答案：B

解析：全纳教育强调在普通教育环境中为特殊学生提供支持，而非隔离或强制适应。

16.智力障碍学生的短期记忆特点是（）。

A.容量正常但保持时间短B.容量小且保持时间短C.容量大但提取困难D.与普通学生无差异

答案：B

解析：智力障碍学生短期记忆容量较小，信息保持时间短，需重复强化。

17.自闭症学生出现“鹦鹉