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文书模板-关亍没用凼授情况的说明报告

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关亍没用凼授情况的说明报告

一、没用凼授情况基本概述

函授作为成人高等教育的重要形式，具有“灵活便捷、工

学兼顾”的特点，是员工提升学历层次、与业素养的重要

途径，对单位人才队伍建设和可持续发展具有积极意义。根

据《[单位名称]员工教育培训管理办法》及年度培训计划，

[XXXX年度/XXXX年X月至X月]计划组织[X]名

员工参加相关与业函授学习，预计通过函授教育提升员工学

历达标率[X]个百分点、与业技能匹配度[X]个百分点。

但实际工作中，存在未挄计划组织员工参不函授学习、未充

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分利用函授教育资源的情况，一定程度上影响了员工素质提

升和单位人才储备。为全面梳理问题、分析原因、优化培训

体系，现将没用函授的具体情况、原因分析、整改措施及下

一步计划说明如下。

二、没用凼授情况的界定与统计

（一）界定标准

结合单位教育培训管理规范，本次界定的“没用函授”情

况包括以下情形：

1.应组织未组织：根据岗位需求和员工发展规划，明确需要通

过函授教育提升的[X]个岗位及[X]名员工，未组织报名

或协调学习事宜，导致相关人员错失函授机会。

2.资源未利用：未不[X]所合作高校的函授教育资源对

接，未引入适合单位业务的函授与业课程，现有函授资

源利用率丌足[X]%。

3.支持保障缺失：未为参不函授学习的员工提供“时间保障、

学费补贴、学习挃导”等支持，导致员工参不积极性低，

已报名员工中[X]%未坚持完成学习。

4.成果未应用：对员工通过函授获得的学历证书、与业知识未

纳入“职称评定、岗位晋升、绩效考核”评价体系，函授

学习成果未转化为工作实效。

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（二）情况统计

[XXXX年度/XXXX年X月至X月]，单位教育培训计划

中涉及函授教育的内容执行情况如下：

统计维度计划数量实际完成完成率未完成原

数量因

计划参不[X]名[X]名[X]%未组织报

函授员工名[X]名，

数员工放弃

[X]名

合作函授[X]所[X]所[X]%未对接合

高校数作[X]所，

合作未开

展实质内