小学数学5年级BS北师版下册：第4单元长方体(二)第1课时体积与容积课件.pptVIP

**体积与容积（建议一课时完成）BS五年级下册四长方体(二)课后作业探索新知当堂检测课堂小结体积与容积的意义1课堂探究点2课时流程你会想到哪个小故事呢?点击播放动画教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。探究点体积与容积的意义土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。1.猜一猜。2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。3.组内实验，记录实验的过程和结果。物体所占空间的大小，是物体的体积。两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。1．填空。(1)()叫物体的体积。(2)把石块没入水中(水未溢出)，水面上升部分的体积就是石块的()。(3)冰箱、手机、微波炉三种物品相比，()的体积最大，()的体积最小。(4)把8个小正方体拼成一个正方体，这8个小正方体的体积的和()拼成的正方体的体积。(填“大于”“小于”或“等于”)物体所占空间的大小体积冰箱手机等于小试牛刀（源于《典中点》）2．比一比谁的体积大。(在里填上“＞”“＜”或“＝”)＞＜＝＝3．填空。(1)箱子、油桶、仓库所能容纳物体的()是它们的()。(2)一个水桶能装多少水，是指水桶的()。(填“体积”或“容积”)体积容积容积4．比一比。在容积最大的盒子下面画“△”，在容积最小的盒子下面画“○”。△○体积与容积:物体所占空间的大小，是物体的体积。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。归纳总结：1．一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？夯实基础（教材P23练一练）捏成的两个物体体积一样大。因为橡皮泥无论形状怎么变，它所占的空间是不变的，所以体积不变。2．用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？1元硬币1角硬币1元硬币第一堆和第三堆的体积一样大，比第二堆的体积大。因为第一堆和第三堆都是10枚1元的硬币，而第二堆是10枚1角的硬币，1元硬币比1角硬币体积大。3．淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？说一说你的想法。有可能。淘气和笑笑的杯子的容积有可能不一样大。当淘气杯子的容积是笑笑杯子容积的时，淘气倒3杯，笑笑倒2杯。4．数一数，想一想，再与同伴说一说，右图中的长方体盒子能装多少个这样的小正方体？题图中的长方体盒子能装36个这样的小正方体。5．谁搭的长方体体积大？小女孩（笑笑）搭的长方体体积大。6．用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想，搭一搭。⑴搭出两个物体，使它们的体积相同。⑵搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。答案略5．判断。(对的画“√”，错的画“×”)(1)一个木盒和一个纸盒的体积相等，它们的容积也相等。()(2)水箱的容积就是水箱的体积。()(3)一个物体的体积越大，它的容积也就越大。()××辨析：体积与容积的意义混淆不清而导致误判。×易错辨析（选题源于《典中点》）第2课古代两河流域地理位置：亚洲西部两条河流：幼发拉底河和底格里斯河气候特点：干旱少雨一、古代两河流域文明以楔形文字写成的《汉谟拉比法典》部分内容用楔形文字记载下来的案件用楔形文字书写的教科书用楔形文字写下的卜辞用楔形文字写下的医案意义：建筑：空中花园相传，新巴比伦王国国王尼布甲尼撒二世娶波斯国公主赛米拉米斯为妃。公主日夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡欢。国王为取悦爱妃，即下令在都城巴比伦兴建了高达２５米的花园。此园采用立体叠园手法，在高高的平台上，分层重叠，层层遍植奇花异草，并埋设了灌溉用的水源和水管，花园由镶嵌着许多彩色狮子的高墙环绕。王妃见后大悦。因从远处望去，此园如悬空中，故又称“空中花园”。巴比伦空中花园最令人称奇的地方是那个供水系统，因为巴比伦雨水不多，而空中花园的遗址相信亦远离幼发拉底河，所以研究人員认为空中花园应有不少的输水设备，奴隶不停地推动连紧着齿轮的把手，把地下水运到最高一层的储水池，再经人工河流返回地面。两河流域的人们，通过观察月亮圆缺变化的规律，编制了太阴历。他们规定七天为一星期，每天各有一位星神“值勤”，从星期天到星期六分别是太阳神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、土星神。在计时方法上，他们把一天分为12小时，每小时分