小学语文五年级上册课件：16.长歌行【第1课时】(公开课课件)长春版.pptVIP

古往今来，多少文人墨客，多少仁人志士，都深刻地认识到时间的宝贵。他们用不角的篇章表达共同的心声。让我们深深体味，将这些富含人生哲理的篇章作为我们的座右铭吧。长歌行161.会认1个生字，会写2个生字。理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。（重点）汉乐府创作的基本原则是“感于哀乐，缘事而发”（《汉书·艺文志》）。它继承《诗经》现实主义的优良传统，广阔而深刻地反映了汉代的社会现实。汉乐府在艺术上最突出的成就表现在它的叙事方面，其次是它善于选取典型细节，通过人物的言行来表现人物性格；其形式有五言、七言和杂言，尤其值得重视的是汉乐府已产生了一批成熟的五言诗。流传下来的汉代乐府诗，绝大多数已被宋朝人郭茂倩收入他编著的《乐府诗集》中。相关资料葵我会写“艹”宽扁，中间的捺舒展到位，“天”捺变点。kuí泽左窄右宽，右边竖为悬针竖且稍长。zé德泽待日晞焜华叶衰zéxī易读错字kūnshuāi露lù（暴露露珠）lòu（露头露马脚）多音字阳春：德泽：理解词语温暖的春天。恩泽，恩德。这里指大自然赐给万物的雨露阳光。点击听朗读梳理文意青青园中葵，青青：指青翠、茂盛的意思。园里的葵花长得青翠茂盛，园：种植菜蔬花果等的地方。葵：葵花。朝露待日晞（xī）。朝露：清晨的露水。清晨的露珠期待着阳光的照耀。待：期待。晞：晒。阳春布德泽,温暖的春天散布恩惠，阳春：温暖的春天。布：布施，给予。德泽：恩惠、恩德。万物生光辉。所有生物都呈现出一派繁荣的景象。生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子。常恐秋节至，焜（kūn）黄华叶衰。常常担心秋天将要到来，花卉草木都将衰败枯黄。恐：怕，这里是担心的意思。焜：明亮。华：同“花”。衰：衰败。百川东到海，何时复西归？千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才会再向西流？川：河流。何时：什么时候。复：再。少壮不努力，老大徒伤悲。年轻力壮时不发奋努力，等到年老体衰时就只能白白地悲伤。少壮：年轻力壮，指青少年时代。老大：指年老了，老年。徒：白白地。整体感知这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等老了再后悔。少壮不努力,老大徒伤悲。说一说这首诗歌中那两句直接抒发了作者的思想感情？初读诗歌，说一说诗歌的主要内容？这首诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等老了再后悔。1．看拼音写词语。rùnzézhāolùkuíhuāshāngbēi润泽朝露葵花伤悲2．比一比，再组词。园()努()圆()怒()泽()待()择()侍()花园圆形努力发怒光泽选择等待服侍3．给多音字注音组词。________（）________（）________（）________（）lù露朝露水lòu露马脚zhāo朝阳cháo朝拜4．选出理解不正确的一项()A．“朝露待日晞”中的“待”可理解为“等待”。B．“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。C．这首诗通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。D．作者的目的是通过描写青葵、百川，赞美万物的勃勃生机。D5．根据意思写诗句。(1)园里的葵花长得青翠茂盛，清晨的露珠期待着阳光的照耀。_________________________________________________(2)常常担心秋天将要到来，到那时，花卉草木都将衰败枯黄。_________________________________________________(3)温暖的春天散布恩泽，所有的生物因此都呈现出一派繁荣的景象。_________________________________________________青青园中葵，朝露待日晞。常恐秋节至，焜黄华叶衰。阳春布德泽，万物生光辉。*****