三年级上册语文课件－17.《古诗三首》 饮湖上初晴后雨｜人教（部编版） (共21张PPT).pptxVIP

17古诗三首饮湖上初晴后雨人口手勤努奋力人教版小学语文三年级

引入新课上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的美丽景色，历来为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖，去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。

引入新课苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家。

我会认亦抹宜yìmǒyí

我会写饮（冷饮）初（初晴）蒙（空蒙）奇（奇怪）妆（化妆）浓（浓烟）

我会写潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：云雾迷茫的样子。

亦：也。西子：即西施，春秋时代越国的美女。相宜：也显得十分美丽。

课文讲解饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。要求：读准字音、读通句子、读准节奏。

课文讲解要求：自读诗歌，理解题目的含义。作者在西湖上畅饮时，起初阳光明媚，后来就下起了雨。

课文讲解在灿烂的阳光照耀下，西湖微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若隐若现，也显得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么得适宜。要求：理解诗句大意。

课文讲解要求：朗读诗歌前两句。思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？初晴——水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。

课文讲解要求：朗读诗歌前两句。思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让你想到了哪些词语？“潋滟”一词用的美。想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……

课文讲解要求：朗读诗歌前两句。思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用什么词语来表达你的感受？作者描绘这景象用的词语是？朦朦胧胧山色空蒙

课文讲解要求：朗读诗歌后两句。思考：诗人由西湖想到了谁？诗人为什么想到了她？西子，即西施，是春秋时期越国的美女。西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。

课文讲解要求：朗读诗歌后两句。思考：诗人是怎样赞美西施的？西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？作者写西施的用意是什么？赞美西湖，表明西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖。淡妆浓抹总相宜“总相宜”表现她无论什么时候都美的特质。

课文讲解要求：齐读诗歌。思考：体会作者的思想感情。表达了诗人对自然山水的喜爱与赞美之情。

归纳总结本诗通过作者对西湖晴天和雨天不同景色的描写，以及以西湖比西子，形象地表现了西湖的美，表达了作者对西湖的赞美，对祖国大好河山的热爱。

课堂小练诗的题目是《饮湖上初晴后雨》，透过诗题，你读懂了什么？天气——初晴后雨地点——湖上舟中事件——饮酒聊天

课堂小练“水光潋滟晴方好”描写，十分美丽。“山色空蒙雨亦奇”描写，若隐若现，非常奇妙。西湖晴天的波光西湖雨天的山色

课堂小练《饮湖上初晴后雨》一诗，作者为什么拿西施来比西湖？西施和西湖同在“越地”，同有一个“西”字；同样具有天生丽质、婀娜多姿的美。

课后作业交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。

谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级