部编版九年级上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国 同步练习（含解析）(内嵌音频+视频).docxVIP

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部编版九年级上册第4课希腊城邦和亚历山大帝国

一、选择题

1．公元前4世纪，马其顿国王的东征和帝国的建立，既给东方人民带来了巨大灾难，也促进了东西方文化的大交汇。其建立的帝国是（?????）

A．波斯帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国

2．公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是（???????）

A．广大妇女不能参加城邦的公民大会 B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中

C．雅典民主制实质是一种直接民主制 D．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权

3．“古希腊文化在公元前4世纪传播到了东方，也受到了东方文明的渗透。”材料中的现象得益于（?????）

A．古埃及建立 B．罗马帝国建立

C．穆罕默德征战阿拉伯半岛 D．亚历山大东征

4．马克思说，希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。“希腊的内部极盛时”在政治方面主要表现为

A．中央集权空前加强 B．思想文化影响深远

C．奴隶制民主政治发展到高峰 D．国家统一疆域辽阔

5．下列如图片能体现人类早期文明中具有明显海洋文明特征是

A．汉谟拉比法典 B．金字塔 C．伯里克利 D．古长城

6．伯里克利曾经说：“……行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手里。”材料中表述的是（?????）

A．斯巴达的民主政体 B．罗马的马尔克公社制度

C．马其顿的政治制度 D．雅典的民主政治

7．“执政官不仅主持行政，而且执行司法权，判断曲直、解决纠纷、审讯罪案……五百人大会也是如此：”这材料描述的政治现象出现在古代（???????）

A．埃及 B．印度 C．雅典 D．罗马

8．“它是城邦公民内部的民主。只有成年男性公民才真正享受权利，而妇孺、外邦人、奴隶被排除在外。它既是伟大文明的催化剂，又是社会不公的暴力机器。”文中的“它”指的是

A．雅典的民主政治 B．斯巴达的贵族政治

C．拜占庭的《查士丁尼法典》 D．日本的大化改新

9．在雅典城邦内任何与会者皆可走上讲台针对国事进行演说，若演说受到支特，台下便报以欢呼之声，若遭到反对，台下则高声吆喝以示抗议。这体现了

A．公民的群体意志 B．居民的人权平等

C．权力的制衡原则 D．文化的繁荣昌盛

10．2022年冬奥会的奥运圣火取自于西方文明的发源地，这个国家是

A．埃及 B．西班牙 C．意大利 D．希腊

11．在一次历史趣味知识抢答赛中，主持人说：请猜一国名。谜面是“她是西方民主政治的摇篮：她是奥林匹克的故乡，奥运火炬在那里点燃。”谜底应该是（???????）

A．古罗马 B．古希腊 C．古埃及 D．古印度

12．据表可知：亚历山大东征（???????）

类别

表现

政治方面

在承袭东方体制的同时，希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方

经济方面

沟通希腊和埃及、西亚、中亚以及印度的商业贸易

思想方面

开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出狭小的城邦界限

A．推动伯里克利改革 B．客观上促进了社会进步

C．加速罗马帝国建立 D．促进了阿拉伯文化形成

二、综合题

13．材料一：《摩奴法典》说：造物主为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗……刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。

材料二：法典规定，奴隶可以被任意杀死，凶手只要赔偿奴隶主的财产损失，无须偿命。

材料三：公民大会每九年召开一次，会议一开始，传令官便宣读五百人会议（公民大会常设机构）审核过的提案。接着，赞成者和反对者便轮流登台发言，会场群情起伏。待双方发言完毕，便开始表决。一般提案，则举手表决；有关选举或放逐事宜，就采取抽签或投票方式解决。

(1)材料一出自古代哪一国家？诞生了哪一宗教？

(2)材料一中反映的制度是什么？其中国王属于哪一等级？

(3)材料二反映的是世界古代历史上的哪部法典？这是古代哪一国家的重要历史文献？

(4)从材料二内容看，它维护的是谁的利益？该法典在世界法制史上有何重要地位？

(5)材料三反映了古希腊哪座城邦的制度？这个城邦在谁统治时期民主政治达到全盛？这种民主政治最高权力机构是什么？

(6)结合材料及所学知识，指出古代东西方文明在政治制度上的区别。

14．阅读下列材料，回答问题：

材料一：

???

材料二:亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。

材料三:随着中国与中亚共建“丝绸之路经济带”、与东盟“海上丝绸之路”的大外交格局的确定，对于丝绸之路的