中专毕业生我鉴定范文.docxVIP

中专毕业生我鉴定范文

中专毕业生自我鉴定

时光荏苒，三年的中专学习生涯即将画上句点。回首这段充实而宝贵的时光，我始终以“成为一名有理想、有技能、有担当的技术人才”为目标，在思想、学习、实践、综合素质等方面严格要求自己，从懵懂的少年成长为一名具备扎实专业基础、较强实践能力和良好职业素养的准职业人。现将三年来的成长与收获总结如下：

一、思想品德与职业素养：以德立身，以技立行

作为一名中专生，我深知“德技并修”是立身之本。在校期间，我始终将思想品德修养放在首位，积极参加学校组织的“思政大讲堂”“职业道德与法律”等课程学习，深刻理解“工匠精神”的内涵——精益求精、专注坚守、追求卓越。我严格遵守校纪校规，尊重师长，团结同学，连续两年获评校级“文明学生”。

在职业素养培养上，我注重以行业标准要求自己。例如，在实训课上，我坚持“工具用完归位、设备每日保养”的职业习惯，三年实训期间从未因操作不当损坏设备；在小组合作中，我主动承担难度较高的任务，曾带领团队完成“校园节能小装置”设计项目，因分工合理、配合默契，项目获校级创新实践二等奖。此外，我积极参与志愿服务，利用周末时间为社区老人讲解智能手机基础操作，累计服务时长超80小时，用实际行动诠释“技达天下，心系社会”的职业追求。

二、专业学习：夯实基础，深耕技能

中专三年，我始终以“学懂、弄通、做实”的态度对待每一门课程，系统掌握了[此处可替换为具体专业，如“机电技术应用”“计算机应用”“护理”等]的专业知识与核心技能。

（一）课程学习：从“被动接受”到“主动探究”

在基础课程学习中，我注重夯实理论根基。《机械基础》《电工电子技术》《专业英语》等核心课程，我坚持课前预习、课上专注、课后复盘，平均成绩保持在90分以上，其中《机械制图》以98分的成绩位列班级第一，并获评校级“优秀笔记”。为突破“理论难理解”的瓶颈，我利用课余时间绘制了50余张零件草图和装配图，将抽象的公式、原理转化为直观的图形，逐渐形成了“图形化记忆”学习方法。

在专业技能课程上，我聚焦“实用化、场景化”学习。例如，学习“PLC编程”时，我不仅掌握了指令代码，更通过搭建模拟流水线控制模型，理解了“输入-处理-输出”的逻辑闭环；学习“汽车故障诊断”时，我整理了20余种常见故障案例，总结出“问诊-检测-验证”的三步排查法，实操考核中以“零失误”通过。

（二）技能认证：以证促学，以学促用

为检验学习成果，我积极参与技能考核与证书认证，目前已取得[列举具体证书，如：“电工中级证书”“AutoCAD工程师认证”“全国计算机等级考试二级证书”“护理资格证”等]。其中，备考“电工中级证书”期间，我每天放学后在实训室练习接线工艺，手指被电线勒出伤痕仍坚持练习，最终以实操92分、理论88分的成绩通过认证，指导老师评价“接线工艺接近企业学徒水平”。

三、技能实践：知行合一，锤炼本领

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我坚信，技能的提升离不开反复实践，三年的实训、实习经历，让我真正实现了从“课堂”到“岗位”的跨越。

（一）校内实训：从“模仿操作”到“创新优化”

在校内实训基地，我累计完成实训时长超600小时，涉及[具体实训内容，如：“机械零件加工”“电气控制线路安装”“网页设计”“基础护理操作”等]等20余个项目。例如，在“数控车床加工”实训中，我最初因参数设置错误导致工件报废，但通过查阅《数控加工工艺手册》、请教实训老师，总结出“粗加工留余量0.5mm、精加工进给量控制在0.1mm/min”的加工技巧，最终独立完成10件轴类零件的加工，尺寸公差均控制在±0.02mm以内，达到企业级标准。

此外，我积极参与“技能节”活动，在“零部件测绘与建模”竞赛中，凭借精准的手绘能力和熟练的SolidWorks操作，获校级一等奖；在“智能家居系统搭建”项目中，我提出“语音控制+场景联动”的创新方案，将响应时间缩短3秒，获评“最佳创意奖”。

（二）企业实习：从“学生视角”到“职业视角”

2023年X月至X月，我在[实习单位名称，如：“XX机械有限公司”“XX医院”“XX网络科技公司”]担任[实习岗位，如：“机电维修助理”“护理实习生”“前端开发实习生”]，将所学技能应用于实际工作。

实习期间，我主要负责[具体工作内容，如：“车间设备日常巡检与维护”“协助护士进行静脉输液与生命体征监测”“参与企业官网页面优化”]。例如，在某机械厂实习时，我发现一台老旧钻床的主轴存在异响，通过查阅设备说明书、拆解检查，发现是轴承磨损导致，及时上报并协助更换轴承，避免了设备停机造成的生产损失，车间主任评价“比有经验的老师傅发现得还及时”