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研究报告

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2022年高校十五五发展规划精选

一、总体战略目标

1.1高等教育发展规模

(1)2022年，我国高等教育发展规模继续扩大，全国高等教育在学总人数已突破4000万大关，其中普通本专科在校生人数超过3200万。这一规模的增长为我国经济社会发展提供了强大的人才支撑。例如，清华大学在“十五五”期间计划新增本科招生规模1000人，研究生招生规模1500人，以更好地满足国家战略需求和经济社会发展对高层次人才的需求。

(2)在高等教育发展规模扩大的同时，我国高等教育结构也得到优化。据必威体育精装版统计，2019年至2021年，我国高等教育毛入学率分别达到51.6%、52.4%和54.4%，连续多年保持在50%以上，标志着我国高等教育已进入普及化阶段。以北京大学为例，其“十五五”规划中明确提出，将新增本科专业5个，研究生专业3个，以适应新时代人才培养需求。

(3)在高等教育发展规模的增长过程中，我国注重区域协调发展，加大对中西部地区和农村地区高等教育的投入力度。例如，在“十五五”期间，中央财政将加大对中西部地区高等教育发展的支持力度，预计投入资金将达到1000亿元。同时，各地高校积极响应国家号召，通过设立分校、合作办学等方式，推动高等教育资源向中西部地区和农村地区倾斜，有效提升了中西部地区高等教育整体水平。以重庆大学为例，该校在“十五五”期间计划在西部地区设立3个分校，以扩大优质高等教育资源覆盖面。

1.2高等教育质量提升

(1)高等教育质量提升是“十五五”期间我国高等教育发展的重要目标。为实现这一目标，我国高校致力于深化教育教学改革，强化课程体系建设，优化教学内容和方法，提高人才培养质量。以清华大学为例，该校在“十五五”期间将深入推进“新工科”建设，重点发展人工智能、大数据、云计算等新兴交叉学科，培养具有国际竞争力的高层次人才。此外，清华大学还计划投资50亿元用于校园基础设施建设和教学资源更新，以提升教育教学条件。

(2)在提升高等教育质量方面，我国高校注重加强师资队伍建设，吸引和培养一批高水平的学科领军人才和青年骨干。据教育部必威体育精装版统计，2019年至2021年，我国高校新增具有博士学位的教师比例逐年上升，2019年达到34.7%，2021年更是达到了38.3%。以浙江大学为例，该校在“十五五”期间计划引进100名国际知名学者担任讲座教授，同时加强对青年教师的培养，通过设立博士后工作站、开展国际学术交流等方式，提升青年教师的教学和科研能力。

(3)为了全面提升高等教育质量，我国高校还积极推进国际化进程，加强与世界一流大学的合作与交流。通过联合培养、学术交流、科研合作等多种形式，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化交际能力。例如，北京大学在“十五五”期间将与美国哈佛大学、英国牛津大学等世界一流大学开展20项合作项目，共同培养具有国际竞争力的复合型人才。同时，我国高校还积极参与国际学术组织，提升我国高等教育的国际影响力。

1.3服务国家战略需求

(1)在“十五五”期间，我国高校紧密围绕国家战略需求，调整学科专业布局，优化人才培养方案，以更好地服务国家经济社会发展。例如，针对我国新能源产业发展需求，多所高校增设了新能源科学与工程等相关专业，培养了一批高素质的新能源技术人才。

(2)高校在服务国家战略需求方面，积极参与国家重大科技项目，推动科技成果转化。如清华大学在“十五五”期间将重点支持国家重大科技项目，如“天问一号”火星探测任务，通过产学研结合，加速科技成果的产业化进程。

(3)同时，高校还加强与政府、企业、科研机构的合作，共同解决国家重大需求和关键技术难题。例如，浙江大学与浙江省政府合作，设立了浙江省工业技术研究院，旨在推动地方产业升级和技术创新，为浙江省经济社会发展提供有力支撑。

二、学科专业建设

2.1重点学科和交叉学科发展

(1)在“十五五”期间，我国高校重点学科和交叉学科发展取得了显著成果。根据教育部发布的《关于公布“双一流”建设高校及建设学科名单的通知》，共有42所高校的95个学科入选国家“双一流”建设学科名单。其中，清华大学的工程学、计算机科学等学科位列全球顶尖学科行列。例如，清华大学在“十五五”期间投入50亿元用于重点学科建设，通过引进国际顶尖人才、建设高水平科研平台等措施，推动学科发展。

(2)交叉学科成为推动我国科技创新和社会进步的重要力量。近年来，我国高校在交叉学科建设方面投入大量资源，设立了一批交叉学科研究中心和实验室。据教育部统计，2019年至2021年，我国高校新增交叉学科点数超过500个。以中国科学院大学为例，该校在“十五五”期间设立了人工智能与大数据、生物信息学等交叉学科，培养具有跨学科背景的创新型人才。

(3)高校在重点学科和交叉学科发展方面，注重