2025-2026学年度第一学期学校教学计划及安排表.docx

研究报告

PAGE

1-

2025-2026学年度第一学期学校教学计划及安排表

一、教学目标与要求

1.总体教学目标

(1)本学年度第一学期，我校将致力于实现全面提高教育教学质量的目标。通过深化课程改革，创新教学方法，优化教学资源，旨在培养学生具备扎实的专业基础、良好的综合素质和创新实践能力。具体而言，我们将重点关注学生的知识体系构建、思维能力的培养以及人文素养的提升，以培养适应社会发展需求的高素质人才。

(2)在总体教学目标上，我们将注重以下几个方面：首先，加强学科基础知识的教学，确保学生掌握扎实的学科理论；其次，强化实践环节，通过实验、实习等手段，提高学生的动手能力和创新能力；再次，加强跨学科知识的融合，培养学生的综合素养；最后，关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，为学生的全面发展提供支持。

(3)为了实现上述目标，我们将采取一系列措施，包括优化课程设置、改革教学方法、加强师资队伍建设、完善教学质量监控体系等。通过这些措施，我们将不断提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定坚实基础。同时，我们也将关注教育公平，确保每一位学生都能享受到优质教育资源，实现教育公平。

2.具体教学目标

(1)在具体教学目标方面，我们将针对不同学科和年级制定明确的教学目标。对于基础学科，如数学、语文、英语等，目标是帮助学生掌握基本概念和技能，提高学生的逻辑思维和语言表达能力。对于专业课程，目标是使学生深入理解专业知识，掌握专业技能，并能够将所学知识应用于实际问题解决。

(2)在实践技能培养方面，我们将通过实验、实习、项目制学习等手段，提高学生的动手能力和实际操作技能。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，通过参与各类竞赛和实践活动，提升学生的综合素质。此外，我们将关注学生的心理健康，通过心理辅导和团队建设活动，帮助学生形成积极的人生态度和良好的心理素质。

(3)在教学过程中，我们将注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学、讨论式教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，加强教学反馈机制，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。此外，我们将鼓励学生参与学术交流，拓宽视野，提升学生的国际竞争力。通过这些具体教学目标的实施，我们期望每位学生都能在知识、技能和素质上取得显著进步。

3.教学要求与标准

(1)在教学要求与标准方面，我校设定了一系列具体且可量化的指标。首先，对于基础学科，如数学和语文，要求学生在期末考试中平均分达到85分以上，英语成绩达到B级水平。以2024年为例，数学平均分达到了87.5分，比去年同期提高了3个百分点；语文平均分达到了86.2分，较上一年提升了2.5个百分点。此外，英语课程中，通过B级考试的学生比例达到了60%，较去年增长了8个百分点。

(2)在专业技能培养方面，我校设定了更为严格的标准。以计算机科学与技术专业为例，要求学生在毕业前至少完成10个实践项目，并在相关比赛中获得至少一次奖项。据统计，2023年毕业的计算机科学与技术专业学生中，有92%的学生完成了10个以上实践项目，其中约45%的学生在各类比赛中获得了奖项。此外，针对学生的编程能力，要求学生掌握至少两种编程语言，并通过在线编程测试，平均成绩需达到80分以上。实际测试结果显示，学生的编程能力平均成绩达到了85.6分，高于既定标准。

(3)在综合素质提升方面，我校强调学生的全面发展。例如，要求学生在校期间至少参加2次社会实践活动，并在活动结束后提交总结报告。2024年，共有80%的学生参与了社会实践活动，其中30%的学生在活动中担任了主要角色。此外，我校还设立了“校园文化活动积分制度”，鼓励学生参与各类文体活动。数据显示，2023年，学生参与校园文化活动的人数达到了85%，较上一年增长了10个百分点。这些数据和案例表明，我校在教学要求与标准方面取得了显著成效，为学生的全面发展和未来就业奠定了坚实基础。

二、课程设置与安排

1.课程设置概述

(1)本学年度第一学期，我校课程设置涵盖了文、理、工、管等多个学科领域，旨在为学生提供全面的知识体系和技能培养。课程总数达到120门，其中必修课程占60%，选修课程占40%。在必修课程中，基础课程如高等数学、大学英语、计算机基础等，占总课程数的30%；专业核心课程如专业基础课、专业课等，占总课程数的40%；通识教育课程如艺术欣赏、体育健康等，占总课程数的30%。

以2025年秋季学期为例，我校共开设了数学、物理、化学、生物、计算机科学、经济管理、艺术设计等七个学院的课程。其中，计算机科学与技术学院开设了《数据结构与算法》、《计算机网络》等8门专业核心课程，经济管理学院开设了《市场营销》、《财务管理》等6门专业核心课程。据统计，本学