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班主任工作职责

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校教育教学工作的重要力量，对学生的全面发展和班级管理负有全面责任。为了明确班主任工作职责，提高班级管理水平，特制定本职责规范。

一、班级管理

（一）班级组织建设

1.根据学校要求和班级特点，组建得力的班委会，明确班干部职责分工，指导班干部开展工作，定期召开班干部会议，培养班干部的组织能力和管理能力，形成良好的班级管理团队。

2.建立健全班级规章制度，包括考勤制度、纪律规范、学习要求、卫生值日制度等，组织学生学习并严格执行，培养学生的自律意识和规则意识，营造良好的班级秩序。

（二）班级环境建设

1.负责班级教室的布置与美化，营造整洁、舒适、富有教育意义的班级环境。展示班级文化特色、学生作品、荣誉奖状等，增强班级凝聚力和学生的归属感。

2.关注班级卫生状况，组织学生做好教室、卫生区的日常清洁工作，培养学生良好的卫生习惯，确保班级环境干净整洁，为学生提供健康的学习生活空间。

（三）班级活动组织

1.结合学校工作计划和班级实际情况，制定班级学期活动计划，组织开展形式多样、内容丰富的班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践活动、志愿服务活动等，促进学生的全面发展，增强班级活力和团队合作精神。

2.积极组织学生参加学校的各项活动，如运动会、文艺汇演、科技节、读书节等，激发学生的集体荣誉感，培养学生的竞争意识和创新能力，展示班级风采和学生个性特长。

二、学生教育与指导

（一）思想道德教育

1.关注学生的思想动态，通过谈心、主题班会、个别辅导等方式，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强学生的品德修养教育，引导学生遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度，培养学生诚实守信、尊重他人、关爱集体、勇于担当的良好品德和行为习惯。

3.注重班级舆论导向，及时发现并处理班级中的不良思想倾向和行为问题，营造积极向上、团结友爱、文明和谐的班级氛围。

（二）学习指导

1.培养学生良好的学习习惯和学习方法，指导学生制定合理的学习计划，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效率和学习成绩。

2.关注学生的学习情况，定期与各科任课教师沟通交流，了解学生的课堂表现、作业完成情况和学习进度，及时发现学生在学习中存在的问题和困难，并给予针对性的指导和帮助。

3.组织开展学习经验交流活动、学习竞赛活动等，鼓励学生互帮互助、共同进步，营造良好的学习氛围。

（三）心理健康教育

1.了解学生的心理健康状况，关注学生的情绪变化和心理需求，发现问题及时与学生进行沟通交流，给予心理支持和疏导，必要时转介给学校心理健康教育教师或专业心理咨询机构。

2.开展心理健康教育主题班会、心理健康知识讲座等活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质和心理调适能力，培养学生积极乐观的心态和健全人格。

3.建立良好的师生关系和家校关系，为学生创造一个宽松、和谐、信任的成长环境，减少学生的心理压力和心理负担。

（四）安全教育与管理

1.把安全教育贯穿于班级管理的全过程，定期开展安全教育主题班会，向学生传授交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、防溺水安全、防自然灾害安全等方面的知识和技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.加强班级安全管理，定期检查班级设施设备、电器电路等是否存在安全隐患，及时发现并处理班级中的安全问题，确保学生的人身安全和财产安全。

3.组织学生参加学校的安全演练活动，如火灾逃生演练、地震应急演练等，让学生熟悉应急逃生流程和方法，提高学生在紧急情况下的应急处置能力。

三、家校沟通与合作

1.建立健全家校沟通机制，定期与家长进行沟通联系，通过家长会、家访、电话、微信等多种方式，及时向家长反馈学生的在校学习、生活情况，了解学生在家的表现和家庭环境，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。

2.组织召开家长会，每学期至少召开[X]次家长会，向家长介绍学校的教育教学工作情况、班级管理情况和学生的学习进展情况，听取家长的意见和建议，解答家长的疑问和困惑，促进家校合作与交流。

3.对特殊学生（如学习困难学生、行为问题学生、家庭离异学生、留守儿童等）进行重点关注和个别家访，与家长共同制定教育帮扶计划，加强对特殊学生的关爱和教育引导，促进特殊学生的健康成长。

四、班级档案管理

1.建立班级学生档案，包括学生的个人基本信息、家庭情况、学习成绩、奖惩情况、品德表现、心理健康状况等，全面了解学生的情况，为班级管理和学生教育提供依据。

2.及时更新班级学生档案，如实记录学生在学习、生活、思想等方面的变化和发展情况，确保档案信息的准确性和完整性。

3.妥善保管班级档案资料，按照学校规定的要求进行整理归档，以便查阅和使用。

五、其他工作

1.完