小学语文名篇《可爱的中国》教学计划.docxVIP

一、文本解读与教学立意

《可爱的中国》是无产阶级革命家方志敏同志的不朽之作，字里行间洋溢着对祖国母亲深沉的爱与对民族未来的坚定信念。对于小学阶段的学生而言，此文不仅是语言文字的典范，更是爱国主义教育的生动教材。教学中，应引导学生在充分理解文本内容的基础上，感受作者炽热的爱国情怀，初步体会文章饱含深情的语言特色，激发学生对祖国的热爱之情和民族自豪感。考虑到小学生的认知特点，教学不宜过度拔高理论深度，而应侧重于情感的熏陶和语言的积累。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文中优美的词句和精彩的段落。

3.初步理解课文内容，了解作者从哪些方面描写了中国的“可爱”。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.引导学生抓住关键词句，品味语言文字的魅力，体会作者所表达的思想感情。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法，感受文章生动形象的表达效果。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者对祖国母亲的无限热爱和对侵略者的无比憎恨之情。

2.激发学生的爱国热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受中国的“可爱”之处，体会作者强烈的爱国情感。

2.有感情地朗读课文，特别是重点段落，读出作者的情感。

（二）教学难点

1.理解文中一些含义深刻的句子，如“朋友，我相信，到那时……”等句子所蕴含的坚定信念和美好憧憬。

2.体会作者在艰苦环境下依然保持乐观主义精神和对祖国未来充满信心的原因。

四、教学准备

1.教师准备：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含祖国壮丽山河图片、方志敏同志简介、相关背景资料等），准备《可爱的中国》朗读音频。

2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助工具书初步理解词义；搜集有关祖国风光、物产的图片或小故事，了解方志敏的生平事迹。

五、教学课时

建议安排两课时。

六、教学过程

第一课时

（一）激情导入，激发兴趣

1.（播放祖国壮丽山河的图片或视频，配以激昂的音乐）师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富。看到这些，你们心中涌起的是什么样的情感？（学生自由发言）

2.师：是啊，我们都为拥有这样可爱的祖国而自豪。八十多年前，有一位革命先烈，他在狱中怀着对祖国母亲深深的眷恋和无限的热爱，写下了一篇感人至深的文章，他就是方志敏，这篇文章就是——《可爱的中国》（板书课题，齐读课题）。看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生质疑，如：作者为什么说中国是可爱的？他从哪些方面写中国的可爱？）

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以请教同学或老师，也可以查工具书。

2.检查生字词认读情况：

*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。

*重点指导易错字的读音和写法（根据实际情况确定）。

*引导学生结合上下文或查工具书理解部分重点词语的意思，如：“锦绣河山”、“亡国灭种”、“日新月异”等。

3.再读课文，思考：课文主要写了什么内容？作者认为中国可爱在哪里？（学生初步感知，能用自己的话说出大概意思即可）

4.给课文划分段落（或自然段），概括每部分的主要内容。

（三）品读感悟，体会情感（第一部分：中国的可爱）

1.默读课文第X自然段（根据教材版本确定具体段落），思考：作者把祖国比作什么？为什么这样比喻？

2.指名朗读相关句子，体会比喻的妙处，感受作者对祖国母亲的深情。

3.作者具体描写了中国的哪些可爱之处？（引导学生找出描写山河壮丽、物产丰富等方面的句子）

4.重点品读描写山河壮丽的句子，如：“中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。”“她是一个身体魁伟、胸宽背阔的妇人……”

*引导学生抓住关键词句，想象画面，感受祖国的美丽。

*指导学生有感情地朗读，读出对祖国母亲的赞美和热爱之情。

5.小结：这一部分，作者用饱含深情的笔触，将祖国比作母亲，描绘了她的美丽和富饶，让我们感受到了中国的可爱。

（四）课堂小结与作业布置

1.师：通过今天的学习，我们初步领略了祖国母亲的可爱。下节课，我们将继续跟随方志敏同志的笔触，感受他对祖国的无限热爱和对未来的坚定信念。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字新词。

*背诵自己喜欢的描写祖国可爱的段落。

*搜集更多赞美祖国的诗歌或歌曲。

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.指名背诵上节课学习的描写祖国可爱的段落。

2.师：方志敏同志在狱中，不仅描绘了祖国的可爱，更表达了他对祖