国家管网集团高校毕业生招聘考试题库(浓缩500题)附参考答案详解(典型题).docxVIP

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国家管网集团高校毕业生招聘考试题库(浓缩500题)

第一部分单选题(400题)

1、秦直道是一条什么道路?

A.军事道路

B.贸易道路

C.文化道路

D.旅游道路

【答案】:A

【解析】秦直道是一条军事道路,连接秦朝的首都咸阳和边境地区。

2、敦煌变文讲唱技艺的主要表现形式是什么?

A.朗诵

B.说唱

C.唱歌

D.舞蹈

【答案】:B

【解析】敦煌变文讲唱技艺的主要表现形式是说唱,通过口头叙述和歌唱相结合的方式传递故事。

3、“善疏则通,能导必安”表达的含义是:

A.鲶鱼效应

B.避雷针效应

C.羊群效应

D.光环效应

【答案】:B

【解析】“善疏则通,能导必安”体现的是及时疏导、引导可以避免不良后果,保证事物的顺利发展。鲶鱼效应是指通过引入外界的竞争者来激活内部的活力。避雷针效应是指在高大建筑物顶端安装一个金属棒,用金属线与埋在地下的一块金属板连接起来,利用金属棒的尖端放电,使云层所带的电和地上的电逐渐中和,从而保护建筑物等避免雷击,强调善于疏导、引导能避免危害,与“善疏则通,能导必安”相符。羊群效应也叫从众效应,是个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力,而向与多数人相一致的方向变化的现象。光环效应是指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。所以“善疏则通,能导必安”说的是避雷针效应。

4、公文是法定机关或其他社会组织在公务活动中,具有法律效力和规范的文体,下列(不属于)主体部分的是:

A.标题

B.正文

C.作者

D.印章或签署

【答案】:C

【解析】这道题考查公文主体部分的构成。公文主体部分通常包含标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。标题概括公文主要内容,是主体的重要组成;正文表述公文具体内容,是核心部分;印章或签署表明公文效力和真实性,是主体不可或缺的要素。而作者并非公文主体部分的特定构成要素,公文中一般体现的是发文机关署名,而不是单纯的作者概念。所以不属于主体部分的是作者。

5、以下哪个图形不是三角形?

A.三条边长度相等的图形

B.有三个角且每个角都是60度的图形

C.有一个角大于90度的图形

D.四条边长度相等的图形

【答案】:D

【解析】四条边长度相等的图形是正方形,不是三角形。

6、中国特殊的气候环境,使中国形成了热食的习俗。热食不能用手直接接触,需要餐具帮助进餐。战国时期,漆器进入到了饮食器具当中,并逐渐取代了青铜器。在使用漆器承载食物时,如果使用刀、叉来进食,会在漆器表面造成大量的划痕和损伤,影响到漆器的美观。中国古代的先民们利用竹子良好的弹性,首先制造出了“竹夹”,并在使用中积累了经验,最终演化出了筷子。文中没有提及下列哪一信息:

A.中国的筷子由“竹夹”演化而来

B.古人用筷子与使用漆器餐具有关

C.吃热食的习俗促成了筷子的产生

D.战国时期人们放弃刀叉改用竹筷

【答案】:D

【解析】文中提到筷子由“竹夹”演化而来,因漆器不宜用刀叉才产生竹夹,热食习俗促使需餐具,而未提及战国时期人们放弃刀叉改用竹筷,所以此项未被提及。

7、明清小说评点流派的主要代表人物是谁?

A.吴承恩

B.罗贯中

C.曹雪芹

D.褚人获

【答案】:C

【解析】明清小说评点流派的主要代表人物是曹雪芹。

8、元杂剧舞台考古的主要目的是什么?

A.研究舞台设计

B.恢复演出形式

C.探究剧本内容

D.分析演员表演

【答案】:A

【解析】元杂剧舞台考古的主要目的是研究舞台设计,通过考古发现了解古代舞台的构造和特点。

9、我国是()首先创立了科举制。

A.秦朝

B.隋朝

C.唐朝

D.宋朝

【答案】:B

【解析】本题考查科举制的创立时间。科举制是中国古代通过考试选拔官吏的制度。秦朝主要实行的是军功爵制等选官制度,以军功大小来授予爵位和田宅等,并非科举制,所以该时期没有创立科举制。隋朝隋文帝杨坚废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官员;隋炀帝杨广时,正式设立进士科,标志着科举制正式诞生,所以隋朝是首先创立科举制的朝代。唐朝是在隋朝创立科举制的基础上,对科举制进行了完善和发展,如增加了考试科目、完善了考试程序等,并非首先创立科举制的时期。宋朝科举制度在唐朝的基础上进一步发展和改革,如实行糊名法等防止作弊的措施,但同样不是科举制的创立时期。综上,我国首先创立科举制的是隋朝。

10、数列:9,16,25,36,?,接下来的数字是什么?

A.40

B.44

C.49

D.50

【答案】:C

【解析】这是一个平方数列,3^2=9,4^2=16,5^2=25,6^2=36,所以下一个数字是7^2=49。

11、实现“为人民服务、树立行业新风”这一目标的职业道德评价主要有什么作用()。

A.教育作用

B.调节作用

C.

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