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某第二小学下半年双减政策下学生作业管理实施

方案（3）

为响市、县教育局提出的作业管理意见，进一步规范办学

行为，切实减轻学生课业担，促进学生健康成长和全面发展,

根据**市教育局教学常规管理的有关规及相关管理条例，特制

定作业管理制度如下：

一、科学安排作业内容

（一）对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书

面作业应当在教师的指导下，于当天在校内延时服务时间内完

成。

（二）教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分

为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情,

为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械

重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，

对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习

创设不同的作业空间。

（三）要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的

自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁

止用教辅读物代替学生作业。

二、作业布置遵循原则

1

（一）基础性原则。以学生掌握基础知识与培养基本能力

为前提，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业

布置和评价体系。

（二）科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现

课程特点，突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生

的学习程度，分层次布置作业，避免整齐划一。

（三）遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生

休息权利，整体提升学校作业质量，提升学生学习效率，全面

落实国家关于减轻学生过重学业担有关规定，严格落实“双

减”工作要求。

（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训

练的要求，要符合学习的实际需要。

三、作业布置要求

（一）作业辅导与反馈

1、每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。

教师要指导学生建立错题集。

2、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的

解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学

生自学消化。

2

3教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自

改。作业批改要正确规范评语恰当。通过作业精准分析学情,

采取集体讲评个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要

强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

（二）作业的布置规范

1控制作业总量

课外作业的科目及数量要求严格执行相关文件的有关规定，

每天书面家庭作业总量不超过1.5小时，政史地生等小科目作

业尽量在课堂上完成。

2语文数学等各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,

一二年级学生不布置家庭书面作业，三四五年级学生书面家庭

作业时间严格控制在1小时以内。

3教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌

握作业的完成思路所需时间难易程度容易出错的地方及

适宜的学生群体基础上，做到数量适中难度合理科学有效

针对性强。

4给学生选择的权力

尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做

作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

3

5教师作业布置要把握好数量限度时间跨度和难易程度。

数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的

作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接;难易程度适当。

6足学生学习活动整体考虑，系统科学合理设计不同