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摘要
摘要
在教育信息化背景下，高中数学教学广泛应用多媒体与在线平台，以增强
互动性。GeoGebra作为动态数学工具，因其直观性和互动性，已在国内外教学
中广泛应用。在数学这门抽象且逻辑性强的学科中，直观表达和动态演示尤为
重要，因此，GeoGebra等软件成为重要教学工具。
本研究基于《普通高中数学课程标准（2017版2020修订）》对直观想象素
养的要求，聚焦高三学生在三角函数学习中的认知困境，
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