小学四年级语文下册第三单元同步练习-大自然启示附答案.pdfVIP

新课标人教版小学四年级语文下册第3单元同步练

习-12大自然的启示（1）附

1.给下列中加点的字注音。

迸发（）啁啾（）（）恓恓惶惶（）（）

．．．．．

茁长（）模样（）淅淅沥沥（）（）

．．．．

2．根据写汉字。

xiāo（）声匿迹相fǔ（）相成chǒng（

）山jùn（）岭

变huàn（）莫测浑浑èè（）（）yuàn（）天yóu（）人

3.请你说说的意思。/iku/

（1）销声匿迹：（2）泰然自得：

（3）西恓惶惶：（4）相辅相成：

（5）浑浑噩噩：（6）洗礼：

4.本文运用了托物言志借景抒情的写法。请你说说下列句子的深刻的寓意。

（1）面对池畔各式各样的人们和各种各样，有谁在时候是抱着诗人一般的情怀与感

触悄然离去呢？

（2）在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那

池音。

（3）在人生的旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打，困顿难行，时而

雨过天晴，鸟语花香。总希望能够振作精神，克服，继续奔向前程。

5.语言运用。/iku/

（1）根据下面语境，为空格处选择合适的，将其序号填在横线上。（3分）（浙江中考

题）

自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是着的曲线；江河溪流，是着

的曲线；大海，是着的曲线。A．流动B．屹立C．翻腾

（2）请根据语境，续写一个句子。(3分)（浙江绍兴中考题）

大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，

出了集体的力量；

6.填空。

（1）《大自然的启示》的作者是，的创立者，世界尊他

为“”。

（2）本文运用了的写法，表达了作者对人生的看法和态度：

。

（3）作者在文中写人们将石头投入激起不同目的是为了告诉我们：

。

（4）作者将云的形状与变化比作“”和“”。由

“”想到了人的心境与人生际遇的关系，想到了人生与流云一样

的变化。

[阅读探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……

（一）课内精读